郑 州 早 教 郑 州 幼 托 班 专 业 感 统 机 构 郑 州 中 伟 教 育 信 息 咨 询 有 限 公 司 网 站 地 图 加 入 收 藏 移 动 端 服 务 热 线 : 0 7 5 5 2 9 5 5 6 6 6 6 欢 迎 您 在 线 预 约 试 听 课 程 ！ 宝 宝 姓 名 ： 宝 宝 生 日 ： 家 长 手 机 ： 选 择 车 系 （ 必 选 ） 选 择 车 系 （ 必 选 ） 宝 马 奔 驰 萨 克 斯 使 用 年 限 使 用 年 限 一 年 两 年 三 年 最 多 预 算 万 元 其 他 要 求 所 在 城 市 ： 验 证 码 ： 看 不 清 ， 换 一 张 咨 询 热 线 ： 4 0 0 6 9 7 1 9 7 2 H O M E 首 页 关 于 维 贝 尼 品 牌 介 绍 教 育 哲 学 能 力 培 养 课 程 理 论 新 闻 与 活 动 公 司 新 闻 维 贝 尼 课 程 我 的 世 界 体 能 感 统 音 乐 花 园 艺 术 创 想 环 游 世 界 生 活 技 能 童 话 王 国 育 儿 课 堂 育 儿 知 识 维 贝 尼 早 教 哲 学 加 盟 授 权 加 盟 维 贝 尼 品 牌 的 理 由 在 线 加 盟 加 盟 支 持 加 盟 维 贝 尼 的 条 件 在 线 咨 询 在 线 预 约 在 线 加 盟 维 贝 尼 招 聘 招 聘 信 息 联 系 我 们 联 系 方 式 七 大 课 程 体 系 C u r r i c u l u m s y s t e m 七 大 课 程 体 系 我 的 世 界 体 能 感 统 音 乐 花 园 艺 术 创 想 环 游 世 界 生 活 技 能 童 话 王 国 课 程 体 系 精 致 社 区 亲 子 教 育 品 牌 我 的 世 界 体 能 感 统 音 乐 花 园 艺 术 创 想 环 游 世 界 生 活 技 能 童 话 王 国 名 称 ： 非 凡 大 脑 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 2 1 0 4 3 0 在 线 订 购 M O R E 名 称 ： 我 的 世 界 h e l l o w o r l d （ 0 3 岁 ） 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 1 7 0 6 2 6 我 的 世 界 h e l l o w o r l d （ 0 3 岁 ） 维 贝 尼 h e l l o w o r l d 基 于 对 儿 童 生 理 学 、 心 理 学 和 社 会 学 的 深 入 研 究 ， 进 行 了 科 学 设 计 与 分 类 ， 并 经 过 了 成 百 上 千 的 专 家 和 参 加 课 程 的 孩 子 的 亲 身 验 证 ， 研 发 出 了 一 套 完 整 的 符 合 孩 子 天 性 的 课 程 体 系 和 教 学 设 备 。 h e l l o w o r l d 课 程 以 宝 宝 生 长 规 律 及 特 点 为 基 础 ， 以 游 戏 、 亲 子 互 动 相 结 合 ， 注 重 体 现 亲 子 乐 趣 、 育 儿 指 导 及 家 庭 延 伸 性 ， 整 个 课 程 综 合 语 言 、 逻 辑 、 空 间 、 音 乐 、 肢 体 、 自 然 、 人 际 和 内 省 八 大 发 展 领 域 ， 从 而 全 面 发 展 宝 宝 的 智 能 、 体 能 和 情 感 。 第 一 阶 段 0 6 个 月     观 察 者   O b s e r v e r 0 ~ 6 个 月 是 宝 宝 一 生 中 成 长 最 快 的 阶 段 ， 也 是 大 脑 和 视 听 嗅 味 触 无 觉 发 育 的 最 关 键 时 期 。 宝 宝 与 生 俱 来 的 无 意 识 动 作 会 渐 渐 消 失 ， 而 发 展 成 各 种 有 意 义 的 行 为 。 想 让 宝 宝 身 体 壮 、 眼 睛 亮 、 脑 袋 棒 ， 离 不 开 全 方 位 的 营 养 支 持 。 全 面 均 衡 的 营 养 和 早 期 教 育 环 境 的 刺 激 ， 可 以 为 宝 宝 的 每 个 “ 第 一 次 ” 打 下 坚 实 的 基 础 。 维 贝 尼 称 这 一 阶 段 的 孩 子 为 “ 观 察 者 ” 的 角 色 ， T A 们 面 对 一 个 既 陌 生 似 乎 又 熟 悉 的 环 境 ， 对 整 个 世 界 充 满 了 好 奇 ， 因 此 ， 生 命 中 的 第 一 个 半 年 需 要 完 成 的 最 重 要 的 目 标 就 是 来 适 应 这 个 新 的 外 界 ； 通 过 丰 . . . 在 线 订 购 M O R E 名 称 ： 体 能 感 统 课 程 （ 0 3 岁 ） 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 1 7 0 6 2 6 体 能 感 统 课 程 S e n s o r y I n t e g r a t i o n T r a i n i n g （ 0 3 岁 ） 0 8 岁 是 孩 子 进 行 体 能 感 统 锻 炼 、 培 养 感 觉 统 合 能 力 的 敏 感 期 ， 尤 其 是 0 3 岁 ， 是 孩 子 运 动 发 育 非 常 快 的 时 期 。 孩 子 在 这 个 期 间 ， 相 继 学 会 抬 头 、 翻 身 、 坐 起 、 爬 、 行 走 、 跑 步 、 跳 跃 等 。 体 能 感 统 锻 炼 不 仅 能 让 身 体 更 健 康 ， 更 重 要 的 是 能 促 进 宝 宝 四 肢 的 灵 活 性 及 协 调 。 科 学 研 究 表 明 ， 身 体 动 作 和 脑 部 是 相 互 作 用 的 ， 四 肢 的 运 动 能 够 促 进 脑 细 胞 的 发 展 。 感 觉 统 合 是 一 个 讯 息 加 工 的 过 程 ， 大 脑 的 神 经 系 统 必 须 对 讯 息 进 行 整 合 ， 然 后 才 能 产 生 注 意 、 记 忆 、 观 察 、 分 析 、 推 理 、 判 断 等 一 系 列 的 心 理 活 动 。 人 类 的 感 觉 统 合 系 统 一 般 包 括 平 衡 感 、 前 庭 觉 、 触 觉 和 本 体 感 四 大 系 统 。 维 贝 尼 体 能 感 统 课 程 ， 以 多 姿 多 彩 的 游 戏 为 线 索 ， 通 过 各 种 玩 教 具 和 专 业 器 械 ， 在 主 训 老 师 引 导 孩 子 围 绕 一 定 主 题 进 行 活 动 ， 通 过 走 、 爬 、 钻 、 跑 、 跳 、 旋 转 等 多 种 运 动 方 式 ， 培 养 孩 子 的 五 大 能 力 ： 肢 体 协 调 和 大 小 运 动 能 力 、 语 言 发 展 能 力 、 自 信 心 和 想 象 力 、 专 注 力 和 学 习 力 、 自 我 情 绪 管 理 能 力 。 在 线 订 购 M O R E 名 称 ： 音 乐 花 园 （ 0 3 岁 ） 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 1 7 0 6 2 6 音 乐 花 园 M u s i c G a r d e n （ 0 3 岁 ） 遵 循 幼 儿 的 自 然 学 习 模 式 ， 以 听 、 唱 、 动 、 看 、 摸 的 形 式 进 行 歌 唱 、 律 动 、 音 程 及 节 奏 练 习 的 音 乐 活 动 和 游 戏 。 整 个 课 程 由 音 乐 贯 穿 ， 集 综 合 性 、 游 戏 性 、 表 现 性 和 节 奏 感 于 一 体 。 课 程 综 合 运 用 音 乐 、 舞 蹈 、 文 字 和 游 戏 来 让 宝 宝 了 解 音 乐 ， 喜 爱 音 乐 ， 表 现 音 乐 。 培 养 孩 子 感 受 不 同 的 音 乐 ， 挖 掘 孩 子 的 音 乐 潜 能 。 维 贝 尼 音 乐 课 程 的 教 学 目 标 是 让 幼 儿 在 原 始 的 自 主 的 行 为 中 （ 语 言 、 歌 唱 、 乐 器 演 奏 、 舞 蹈 ） 采 用 他 们 力 所 能 及 的 本 能 去 充 分 发 挥 ， 没 有 挫 折 和 失 败 感 ， 提 高 孩 子 的 自 信 ， 能 在 快 乐 的 情 绪 中 体 验 音 乐 、 创 造 音 乐 、 理 解 音 乐 ， 提 高 语 言 能 力 、 节 奏 感 和 理 解 力 ， 充 分 发 挥 孩 子 的 想 象 力 与 创 造 力 ， 丰 富 孩 子 的 音 乐 知 识 与 艺 术 感 受 ， 让 孩 子 在 互 动 的 游 戏 中 学 习 与 人 交 流 ， 提 升 协 作 能 力 ， 变 得 更 加 自 信 。 在 线 订 购 M O R E 名 称 ： 艺 术 创 想 （ 1 . 5 5 岁 ） 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 1 7 0 6 2 6 艺 术 创 想   A r t I m a g i n a t i o n （ 1 . 5 5 岁 ） 通 过 趣 味 的 【 视 ， 听 ， 嗅 ， 味 ， 触 】 五 感 体 验 游 戏 ， 培 养 孩 子 对 美 的 认 知 ， 开 拓 孩 子 的 思 维 和 视 野 ， 并 学 会 从 不 同 的 角 度 来 观 察 身 边 的 事 物 ， 养 成 从 多 角 度 思 考 的 能 力 。 启 发 孩 子 灵 活 运 用 材 料 ， 用 各 种 艺 术 的 手 段 （ 如 水 粉 画 、 泥 塑 、 手 工 等 ） 进 行 丰 富 多 彩 的 自 主 创 作 活 动 ， 使 孩 子 沉 浸 在 快 乐 、 专 注 的 集 体 氛 围 中 ， 表 达 自 己 的 情 感 ， 感 受 表 现 美 、 创 造 美 的 乐 趣 ， 也 提 高 了 孩 子 手 眼 协 调 能 力 ， 在 潜 移 默 化 中 激 发 孩 子 的 逻 辑 思 维 、 空 间 感 知 以 及 无 限 的 想 象 力 和 创 造 力 。 另 外 孩 子 在 系 列 的 主 题 游 戏 和 展 示 作 品 活 动 中 学 习 与 人 交 流 ， 提 升 社 交 智 能 ， 变 得 更 加 自 信 和 独 立 。 所 以 整 个 课 程 不 仅 仅 是 美 术 教 育 ， 更 是 一 把 能 够 开 启 幼 儿 全 方 位 潜 能 的 钥 匙 。 在 线 订 购 M O R E 名 称 ： 环 游 世 界 （ 2 3 岁 ） 规 格 ： 材 质 ： 时 间 ： 2 0 1 7 0 6 2 6 环 游 世 界 T r a v e l r o u n d t h e w o r l d （ 2 3 岁 ）         通 过 体 验 各 国 有 特 色 的 游 戏 活 动 、 舞 蹈 、 音 乐 、 手 工 制 作 和 有 纪 念 意 义 的 节 日 ， 让 孩 子 在 游 戏 中 了 解 不 同 国 家 的 风 土 人 情 、 人 文 情 怀 、 真 正 做 到 足 不 出 户 领 略 世 界 魅 力 ， 了 解 世 界 文 化 的 多 元 性       维 贝 尼 环 游 世 界 的 课 程 每 节 课 程 都 有 一 个 令 孩 子 们 向 往 的 主 题 ， 通 过 对 环 境 、 孩 子 们 自 身 的 装 扮 ； 让 孩 子 充 分 体 验 主 题 表 达 的 情 景 ， 通 过 角 色 扮 演 、 美 食 分 享 、 主 题 舞 蹈 、 团 队 协 作 ； 拓 展 孩 子 们 的 视 野 ， 并 培 养 孩 子 的 想 象 力 、 音 乐 艺 术 的 表 达 能 力 。 在 线 订 购 M O R E 新 闻 中 心 / N e w s M o r e 公 司 新 闻 郑 州 维 贝 尼 早 教 非 凡 大 脑 课 全 面 上 线 ！ 浏 览 次 数 ： 6 8 8 发 布 时 间 ： 2 0 2 1 M a y 1 8 非 凡 大 脑 是 什 么 非 凡 大 脑 课 程 是 进 行 整 个 大 脑 开 发 的 课 程 。 即 通 过 专 业 的 全 脑 教 具 结 合 0 6 岁 孩 子 大 脑 的 发 展 规 律 ， 全 面 开 发 孩 子 左 右 大 脑 的 潜 能 ， 培 养 孩 子 的 1 2 项 能 力 。 什 么 是 全 脑 开 发 0 6 岁 期 间 ， 人 脑 发 育 突 飞 猛 进 ： 研 究 表 明 ： 新 生 儿 时 期 的 宝 宝 大 脑 只 有 3 2 0 g 左 右 ， 而 孩 子 六 岁 的 时 候 已 经 到 了 1 3 0 0 g 左 右 ！ 成 人 的 大 脑 也 不 过 是 1 4 0 0 g 左 右 ； 托 尔 斯 泰 也 曾 经 讲 过 ： 现 在 的 我 距 离 五 岁 不 过 一 步 之 差 ， 而 新 生 儿 的 我 距 离 五 岁 却 是 万 里 之 遥 。 由 此 可 见 ， 大 脑 的 发 育 在 幼 儿 时 期 至 关 重 要 。 人 的 左 右 脑 彼 此 分 工 截 然 不 同 ： 斯 佩 里 博 士 （ R o g e r W o l c o t t S p e r r y ， 美 国 心 理 生 物 学 家 ， 1 9 1 3 . 8 . 2 0 — 1 9 9 4 . 4 . 1 7 ） 通 过 著 名 的 割 裂 脑 实 验 ， 证 实 了 大 脑 不 对 称 性 的 “ 左 右 脑 分 工 理 论 ” 。 斯 佩 里 由 割 裂 脑 实 验 得 知 ： 左 脑 是 “ 意 识 脑 ” 、 “ 学 术 脑 ” 、 “ 语 言 脑 ” ； 右 半 脑 是 “ 图 像 脑 ” 、 “ 本 能 脑 ” 、 “ 潜 意 识 脑 ” 、 “ 创 造 脑 ” 、 “ 音 乐 脑 ” 、 “ 艺 术 脑 ” ； 左 右 脑 具 有 明 显 不 同 的 思 维 能 力 。 现 实 中 ， 全 球 的 教 育 以 左 脑 教 育 为 主 ， 右 脑 教 育 并 未 得 到 较 好 推 广 。 非 凡 大 脑 课 程 通 过 左 右 脑 的 开 发 ， 充 分 的 开 发 孩 子 的 潜 能 ， 让 孩 子 更 聪 明 、 更 能 适 应 社 会 。 人 的 左 右 脑 发 育 时 间 也 不 尽 相 同 ： 0 3 岁 是 右 脑 开 发 的 黄 金 期 ， 三 岁 前 孩 子 具 有 天 才 般 的 吸 收 能 力 ， 通 过 丰 富 的 信 息 刺 激 促 进 大 脑 神 经 元 生 长 ， 突 触 数 量 增 加 ， 通 过 闪 卡 、 点 卡 、 听 读 、 背 诵 等 方 式 激 活 右 脑 ， 开 发 潜 能 ， 系 统 的 开 发 孩 子 的 认 知 、 语 言 、 思 维 能 力 ， 训 练 孩 子 的 精 细 动 作 ， 可 以 让 孩 子 未 来 的 学 习 变 得 更 加 轻 松 。 3 6 岁 是 全 脑 开 发 的 关 键 期 ， 延 续 右 脑 开 发 训 练 ， 通 过 空 间 感 知 ， E P S 记 忆 ， 瞬 间 记 忆 、 记 忆 链 接 等 训 练 ， 重 点 培 养 孩 子 的 专 注 力 、 记 忆 力 、 逻 辑 思 维 能 力 、 想 象 力 ， 培 养 孩 子 良 好 的 自 信 心 创 造 性 思 维 以 及 优 秀 的 学 习 能 力 。 非 凡 大 脑 课 程 的 优 势 一 、 课 程 丰 富 、 吸 引 力 强 1 、 社 交 礼 仪               . . . 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 1 5 8 2 0 2 1 A p r 2 2 维 贝 尼 早 教 2 0 2 1 年 自 然 教 育 课 小 毛 驴 活 动 圆 满 结 束 维 贝 尼 早 教 2 0 2 1 年 自 然 教 育 课 小 毛 驴 活 动 圆 满 结 束     乌 申 斯 基 说 过 这 样 一 句 话 ： “ 大 自 然 是 教 育 的 最 强 有 利 的 手 段 之 一 ， 不 采 取 这 种 手 段 ， 即 使 是 最 细 心 的 教 育 ， 也 是 枯 燥 无 味 的 、 片 面 而 不 能 引 人 入 胜 的 。 ” 自 然 环 境 对 幼 儿 的 神 经 系 统 有 着 镇 静 作 用 ， 自 然 环 境 中 的 山 山 水 水 都 是 幼 儿 进 行 体 育 锻 炼 的 良 好 条 件 。       大 自 然 是 幼 儿 最 初 获 取 知 识 的 丰 富 源 泉 ， 自 然 环 境 中 的 万 事 万 物 直 观 具 体 ， 使 幼 儿 在 接 触 中 懂 得 了 这 是 什 么 ， 那 是 什 么 。 幼 儿 在 大 自 然 的 活 动 中 ， 需 要 有 一 定 的 毅 力 ， 不 怕 吃 苦 ， 还 需 要 同 伴 间 的 相 互 团 结 与 合 作 ， 培 养 合 作 精 神 与 相 互 帮 助 对 德 育 发 展 有 积 极 作 用 。 幼 儿 是 在 与 环 境 的 交 互 作 用 中 得 到 发 展 的 ， 自 然 环 境 对 幼 儿 进 行 全 面 发 展 的 作 用 是 巨 大 的 ， 应 当 说 离 开 自 然 环 境 ， 幼 儿 教 育 的 内 容 就 会 无 味 而 枯 竭 ， 就 会 变 成 照 本 宣 科 ， 失 去 了 生 动 性 和 教 育 意 义 。   维 贝 尼 秉 持 着 “ 让 中 国 孩 子 的 童 年 更 快 乐 ， 让 中 国 父 母 的 家 庭 更 幸 福 ” 的 使 命 ， 为 了 让 孩 子 们 融 入 大 自 然 ， 享 受 大 自 然 的 美 好 ， 锻 炼 孩 子 们 的 社 交 能 力 ， 将 四 月 定 为 踏 青 季 ， 并 为 孩 子 们 对 接 小 毛 驴 活 动 中 心 ， 最 终 成 功 举 办 了 小 毛 驴 活 动 ， 这 里 ， 孩 子 们 欢 声 笑 语 ， 这 里 ， 家 长 们 乐 乐 陶 陶 ， 这 里 ， 老 师 们 悉 心 照 料 ， 这 里 ， 就 是 小 毛 驴 活 动 。         维 贝 尼 4 月 1 8 日 小 毛 驴 活 动 参 加 人 数 共 3 8 7 人 ， 跟 团 老 师 共 6 4 人 ， 最 终 获 得 了 圆 满 成 功 ， 活 动 得 到 了 孩 子 和 家 长 的 一 致 好 评 ， 家 长 和 孩 子 之 间 多 了 互 动 ， 多 了 温 馨 时 刻 ， 孩 子 们 也 获 得 了 快 乐 和 成 长 。       活 动 中 ， 我 们 开 展 了 植 物 拓 印 、 磨 豆 浆 、 套 大 鹅 、 种 草 莓 、 喂 小 动 物 、 活 力 时 刻 等 多 项 小 游 戏 ， 让 孩 子 玩 闹 的 同 时 获 得 了 新 知 识 的 学 习 ， 促 进 了 孩 子 良 好 个 性 的 塑 造 ， 提 高 了 孩 子 的 人 际 交 往 能 力 和 环 境 适 应 能 力 ， 帮 助 了 家 长 更 好 地 了 解 了 孩 子 ， 引 导 了 家 长 优 化 亲 子 互 动 和 亲 子 关 系 。 感 谢 家 长 与 老 师   . . . 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 6 8 8 2 0 2 1 M a y 1 8 郑 州 维 贝 尼 早 教 非 凡 大 脑 课 全 面 上 线 ！ 非 凡 大 脑 是 什 么 非 凡 大 脑 课 程 是 进 行 整 个 大 脑 开 发 的 课 程 。 即 通 过 专 业 的 全 脑 教 具 结 合 0 6 岁 孩 子 大 脑 的 发 展 规 律 ， 全 面 开 发 孩 子 左 右 大 脑 的 潜 能 ， 培 养 孩 子 的 1 2 项 能 力 。 什 么 是 全 脑 开 发 0 6 岁 期 间 ， 人 脑 发 育 突 飞 猛 进 ： 研 究 表 明 ： 新 生 儿 时 期 的 宝 宝 大 脑 只 有 3 2 0 g 左 右 ， 而 孩 子 六 岁 的 时 候 已 经 到 了 1 3 0 0 g 左 右 ！ 成 人 的 大 脑 也 不 过 是 1 4 0 0 g 左 右 ； 托 尔 斯 泰 也 曾 经 讲 过 ： 现 在 的 我 距 离 五 岁 不 过 一 步 之 差 ， 而 新 生 儿 的 我 距 离 五 岁 却 是 万 里 之 遥 。 由 此 可 见 ， 大 脑 的 发 育 在 幼 儿 时 期 至 关 重 要 。 人 的 左 右 脑 彼 此 分 工 截 然 不 同 ： 斯 佩 里 博 士 （ R o g e r W o l c o t t S p e r r y ， 美 国 心 理 生 物 学 家 ， 1 9 1 3 . 8 . 2 0 — 1 9 9 4 . 4 . 1 7 ） 通 过 著 名 的 割 裂 脑 实 验 ， 证 实 了 大 脑 不 对 称 性 的 “ 左 右 脑 分 工 理 论 ” 。 斯 佩 里 由 割 裂 脑 实 验 得 知 ： 左 脑 是 “ 意 识 脑 ” 、 “ 学 术 脑 ” 、 “ 语 言 脑 ” ； 右 半 脑 是 “ 图 像 脑 ” 、 “ 本 能 脑 ” 、 “ 潜 意 识 脑 ” 、 “ 创 造 脑 ” 、 “ 音 乐 脑 ” 、 “ 艺 术 脑 ” ； 左 右 脑 具 有 明 显 不 同 的 思 维 能 力 。 现 实 中 ， 全 球 的 教 育 以 左 脑 教 育 为 主 ， 右 脑 教 育 并 未 得 到 较 好 推 广 。 非 凡 大 脑 课 程 通 过 左 右 脑 的 开 发 ， 充 分 的 开 发 孩 子 的 潜 能 ， 让 孩 子 更 聪 明 、 更 能 适 应 社 会 。 人 的 左 右 脑 发 育 时 间 也 不 尽 相 同 ： 0 3 岁 是 右 脑 开 发 的 黄 金 期 ， 三 岁 前 孩 子 具 有 天 才 般 的 吸 收 能 力 ， 通 过 丰 富 的 信 息 刺 激 促 进 大 脑 神 经 元 生 长 ， 突 触 数 量 增 加 ， 通 过 闪 卡 、 点 卡 、 听 读 、 背 诵 等 方 式 激 活 右 脑 ， 开 发 潜 能 ， 系 统 的 开 发 孩 子 的 认 知 、 语 言 、 思 维 能 力 ， 训 练 孩 子 的 精 细 动 作 ， 可 以 让 孩 子 未 来 的 学 习 变 得 更 加 轻 松 。 3 6 岁 是 全 脑 开 发 的 关 键 期 ， 延 续 右 脑 开 发 训 练 ， 通 过 空 间 感 知 ， E P S 记 忆 ， 瞬 间 记 忆 、 记 忆 链 接 等 训 练 ， 重 点 培 养 孩 子 的 专 注 力 、 记 忆 力 、 逻 辑 思 维 能 力 、 想 象 力 ， 培 养 孩 子 良 好 的 自 信 心 创 造 性 思 维 以 及 优 秀 的 学 习 能 力 。 非 凡 大 脑 课 程 的 优 势 一 、 课 程 丰 富 、 吸 引 力 强 1 、 社 交 礼 仪               . . . 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 5 0 2 0 1 7 S e p t 2 9 选 择 郑 州 托 班 加 盟 应 重 点 关 注 的 两 大 内 容 随 着 生 活 形 态 的 不 断 变 化 ， 生 活 工 作 压 力 的 不 断 增 加 ， 孩 子 托 班 成 为 了 许 多 双 职 工 家 庭 的 首 选 ， 因 而 托 班 加 盟 的 发 展 潜 力 巨 大 ， 那 么 面 对 众 多 的 托 班 加 盟 品 牌 ， 我 们 该 如 何 选 择 ， 下 面 本 文 就 以 郑 州 托 班 加 盟 为 例 ， 为 大 家 解 析 关 于 选 择 郑 州 托 班 加 盟 应 重 点 关 注 的 两 大 内 容 。 一 、 以 教 育 理 念 为 切 入 点 教 育 的 好 坏 是 判 断 托 班 加 盟 综 合 素 养 的 最 关 键 要 素 之 一 。 也 是 家 长 选 择 托 班 最 重 要 的 考 量 因 素 之 一 。 而 在 选 择 郑 州 托 班 加 盟 的 过 程 中 一 定 要 注 意 了 解 品 牌 的 教 育 理 念 ， 好 的 教 育 理 念 能 更 好 的 提 升 后 续 的 竞 争 力 ， 为 学 生 的 后 续 发 展 奠 定 更 强 有 力 的 发 展 基 础 。 品 质 好 的 郑 州 托 班 加 盟 引 进 最 新 的 教 学 理 念 ， 通 过 了 解 孩 童 心 理 学 ， 更 好 的 融 入 教 学 内 容 ， 进 而 提 升 教 学 综 合 水 准 ， 帮 助 托 班 学 生 在 学 业 上 有 一 个 质 的 飞 跃 。 一 、 以 托 班 生 活 内 容 的 开 展 为 选 择 的 侧 重 点 托 班 的 意 义 不 仅 仅 在 于 开 展 教 学 内 容 更 在 于 生 活 形 式 的 开 展 ， 生 活 的 相 关 内 容 也 是 我 们 选 择 郑 州 托 班 加 盟 应 该 重 点 关 注 的 内 容 之 一 ， 顶 尖 的 郑 州 托 班 加 盟 在 生 活 内 容 的 开 展 上 有 自 己 独 有 的 特 点 ， 通 过 引 进 先 进 的 生 活 理 念 规 范 化 生 活 步 骤 ， 从 而 更 好 地 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 ， 为 孩 子 的 健 康 成 长 奠 定 更 为 扎 实 的 基 础 。 以 上 就 是 小 编 为 大 家 总 结 的 在 选 择 郑 州 托 班 加 盟 过 程 中 必 须 要 引 起 足 够 重 视 的 两 大 模 块 内 容 ， 托 班 的 意 义 不 仅 仅 在 于 相 关 知 识 的 传 授 ， 更 在 于 帮 孩 子 养 成 良 好 的 生 活 习 惯 ， 所 以 在 选 择 郑 州 托 班 加 盟 品 牌 的 过 程 中 一 定 要 注 意 了 解 其 的 教 育 理 念 和 相 关 的 生 活 管 理 形 态 ， 只 有 从 这 两 大 模 块 为 出 发 点 才 能 选 择 到 更 靠 谱 的 郑 州 托 班 加 盟 品 牌 。 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 5 4 2 0 1 7 S e p t 6 如 何 挑 选 高 水 平 的 郑 州 幼 儿 早 教 早 期 教 育 一 直 以 来 被 看 做 是 儿 童 教 育 的 始 端 ， 幼 儿 早 教 对 于 儿 童 多 方 面 才 能 的 开 发 具 有 举 足 轻 重 的 意 义 ， 近 年 来 ， 郑 州 幼 儿 的 家 长 对 早 期 教 育 的 需 求 日 益 增 大 ， 面 对 水 平 各 异 的 郑 州 幼 儿 早 教 市 场 ， 广 大 的 郑 州 幼 儿 家 长 们 又 该 如 何 挑 选 到 服 务 完 善 的 郑 州 幼 儿 早 教 呢 ？ 第 一 ， 考 虑 早 教 机 构 教 师 的 资 历 和 经 验 教 师 是 一 所 早 教 机 构 的 核 心 所 在 。 郑 州 幼 儿 早 教 不 是 托 儿 所 ， 广 大 家 长 花 费 高 价 把 孩 子 送 去 早 教 班 的 目 的 在 于 让 孩 子 在 那 里 获 得 优 质 的 陪 伴 以 及 教 育 。 这 就 对 早 教 教 师 提 出 了 相 当 高 的 要 求 ： 教 师 必 须 要 有 丰 富 的 陪 伴 幼 儿 的 经 验 以 及 充 足 的 耐 心 ， 与 此 同 时 还 需 要 具 备 教 育 幼 儿 身 心 健 康 发 展 的 资 历 。 第 二 ， 了 解 早 教 机 构 的 早 教 课 程 设 置 近 年 来 ， 随 着 郑 州 幼 儿 早 教 的 勃 发 ， 各 式 各 样 的 早 教 课 程 也 层 出 不 穷 。 那 么 该 如 何 甄 别 出 高 质 量 的 课 程 ？ 首 先 必 须 要 明 确 自 身 需 求 ， 这 样 才 能 不 被 各 式 各 样 的 早 教 课 程 迷 住 双 眼 。 同 时 也 需 要 留 意 课 程 开 办 是 否 完 善 ， 早 期 教 育 的 需 求 广 泛 ， 不 仅 需 要 开 发 幼 儿 的 生 理 潜 力 ， 还 需 要 引 导 幼 儿 心 理 健 康 发 展 ， 因 此 完 善 的 早 教 课 程 是 必 要 的 。 最 后 课 程 必 须 合 理 ， 必 须 经 过 专 家 的 审 核 。 第 三 ， 重 视 早 教 机 构 口 碑 和 品 牌 的 力 量 选 择 郑 州 幼 儿 早 教 更 需 要 注 意 选 择 大 品 牌 好 口 碑 的 早 教 机 构 。 口 碑 好 是 自 然 的 ， 品 牌 响 亮 也 是 必 要 的 。 这 是 因 为 大 品 牌 的 早 教 机 构 往 往 能 够 满 足 以 上 两 个 条 件 。 由 于 具 备 响 亮 的 品 牌 优 势 ， 能 够 吸 引 到 优 质 的 早 教 教 师 也 能 创 造 出 优 质 的 课 程 。 早 期 教 育 也 经 过 验 证 是 大 有 裨 益 的 ， 它 是 一 个 人 一 生 教 育 的 起 点 ， 事 关 一 个 人 一 生 的 教 育 发 展 。 因 此 选 择 郑 州 幼 儿 早 教 毫 无 疑 问 事 关 重 大 。 只 有 在 选 择 早 教 机 构 之 前 做 好 功 课 ， 记 录 好 注 意 事 项 ， 这 样 才 能 挑 选 到 真 实 有 效 的 郑 州 幼 儿 早 教 。 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 0 3 2 0 1 7 S e p t 2 9 简 述 郑 州 托 班 加 盟 的 3 大 特 点 随 着 国 家 相 关 政 策 的 不 断 开 发 ， 儿 童 相 关 的 教 育 及 生 活 需 求 产 业 所 呈 现 的 市 场 前 景 更 为 广 阔 ， 这 也 促 使 了 郑 州 托 班 加 盟 的 投 资 者 越 来 越 多 ， 下 面 本 文 就 郑 州 托 班 加 盟 的 三 大 特 点 做 详 细 阐 述 ， 帮 助 需 求 客 户 更 深 入 的 了 解 郑 州 托 班 加 盟 的 相 关 内 容 。 一 、 拥 有 国 际 先 进 的 教 育 理 念 相 比 于 国 际 幼 儿 教 育 ， 我 国 的 幼 儿 教 育 相 对 较 弱 ， 而 顶 尖 的 郑 州 托 班 加 盟 的 通 过 引 进 国 际 先 进 的 幼 儿 教 育 理 念 ， 不 断 的 深 化 先 进 的 幼 儿 教 育 内 容 ， 结 合 国 内 教 育 需 求 进 而 呈 现 更 符 合 我 国 幼 儿 教 育 的 理 念 ， 呈 现 更 有 综 合 竞 争 力 的 郑 州 托 班 加 盟 模 式 ， 从 科 学 化 教 育 为 出 发 点 ， 更 好 的 让 孩 子 赢 在 起 跑 线 上 。 二 、 教 育 设 备 等 硬 件 设 施 完 善 品 质 好 的 郑 州 托 班 加 盟 把 托 管 班 的 教 育 及 生 活 品 质 ， 通 过 托 管 班 的 硬 件 设 施 作 为 最 直 观 的 表 现 形 式 ， 通 过 引 进 先 进 的 硬 件 设 备 ， 更 好 的 满 足 高 标 准 的 教 育 生 活 需 求 。 郑 州 托 班 加 盟 的 每 一 款 硬 件 设 备 都 是 经 过 审 核 和 检 验 后 ， 结 合 孩 童 的 需 求 呈 现 ， 以 便 更 好 的 融 入 教 学 及 生 活 需 求 。 三 、 规 范 化 细 致 服 务 流 程 郑 州 托 班 加 盟 为 了 更 好 的 满 足 照 顾 孩 童 的 需 求 ， 在 照 顾 服 务 上 有 规 范 化 的 标 准 流 程 ， 通 过 细 致 化 、 科 学 化 的 照 顾 服 务 内 容 ， 为 托 班 的 孩 童 提 供 更 精 致 的 日 常 生 活 。 从 而 更 好 的 满 足 现 代 化 家 长 对 孩 童 教 育 高 标 准 要 求 。 以 上 就 是 小 编 总 结 的 三 大 特 点 ， 从 中 我 们 可 以 更 全 面 的 了 解 到 郑 州 托 班 加 盟 作 为 国 内 知 名 的 托 班 加 盟 品 牌 不 仅 在 教 学 上 有 自 己 独 有 的 特 点 ， 更 是 通 过 硬 件 设 备 的 完 善 提 高 托 班 的 综 合 水 准 。 更 好 的 深 化 现 代 化 郑 州 托 班 加 盟 的 内 容 ， 为 现 代 化 幼 儿 教 育 树 立 更 明 确 的 标 杆 。 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 6 1 2 0 1 7 S e p t 1 参 加 郑 州 幼 儿 早 教 的 游 泳 课 程 有 哪 些 好 处 在 人 们 的 需 求 层 次 不 断 提 升 中 ， 很 多 家 长 对 教 育 的 需 求 并 不 仅 仅 局 限 于 孩 子 上 幼 儿 园 之 后 的 教 育 ， 而 是 利 用 郑 州 幼 儿 早 教 这 种 机 构 让 宝 宝 赢 在 起 跑 线 上 ， 而 游 泳 便 是 郑 州 幼 儿 早 教 中 针 对 于 婴 幼 儿 的 一 个 课 程 ， 那 么 真 实 有 效 的 郑 州 幼 儿 早 教 究 竟 会 给 婴 幼 儿 带 来 哪 些 好 处 呢 ？ 一 、 为 早 产 宝 宝 助 跑 为 了 促 进 宝 宝 的 智 商 和 情 商 的 发 展 ， 服 务 完 善 的 郑 州 幼 儿 早 教 会 借 用 游 泳 的 方 式 通 过 皮 肤 感 官 刺 激 宝 宝 的 大 脑 ， 使 得 眼 睛 和 手 与 大 脑 配 合 ， 有 助 于 神 经 系 统 的 发 育 。 对 于 早 产 宝 宝 来 讲 ， 郑 州 幼 儿 早 教 可 以 帮 助 宝 宝 改 善 睡 眠 ， 促 进 肠 胃 消 化 能 力 的 吸 收 ， 从 而 增 强 一 定 的 免 疫 力 ， 坚 持 游 泳 ， 早 产 宝 宝 的 食 量 会 有 明 显 的 增 加 ， 头 围 、 体 重 以 及 血 色 也 会 同 时 增 加 。 二 、 锻 炼 剖 腹 产 宝 宝 的 反 应 能 力 郑 州 幼 儿 早 教 提 供 的 游 泳 课 程 可 以 让 剖 腹 产 宝 宝 在 一 定 的 水 质 、 水 温 、 静 水 压 下 对 婴 幼 儿 宝 宝 的 皮 肤 形 成 一 种 特 定 条 件 下 的 抚 摸 与 按 摩 。 刺 激 剖 腹 产 宝 宝 的 神 经 系 统 发 育 ， 从 而 带 动 全 身 包 括 神 经 内 分 泌 系 统 的 连 带 良 性 反 应 。 增 加 各 器 官 的 协 调 性 ， 提 高 反 应 能 力 。 三 、 缓 解 自 闭 症 症 状 独 于 大 多 数 的 自 闭 症 宝 宝 来 讲 。 郑 州 幼 儿 早 教 中 的 游 泳 课 程 是 最 合 适 的 辅 助 疗 法 之 一 。 通 过 游 泳 可 以 帮 助 宝 宝 在 水 中 游 戏 的 过 程 中 放 松 心 情 ， 能 进 一 步 刺 激 宝 宝 的 互 动 意 识 ， 感 受 到 交 流 的 乐 趣 。 四 、 缓 解 宝 宝 的 多 动 症 郑 州 幼 儿 早 教 的 游 泳 课 程 可 以 帮 助 宝 宝 的 精 力 得 到 充 分 的 释 放 ， 水 波 水 压 对 宝 宝 起 到 很 好 的 抚 慰 作 用 ， 通 过 一 个 放 松 愉 悦 的 氛 围 对 宝 宝 的 大 脑 进 行 良 性 刺 激 ， 重 塑 大 脑 ， 促 进 宝 宝 的 协 调 运 动 能 力 和 自 制 力 的 发 展 。 从 以 上 内 容 大 家 已 经 知 道 参 加 郑 州 幼 儿 早 教 课 程 可 给 婴 幼 儿 的 成 长 带 来 极 为 有 利 的 帮 助 ， 尤 其 的 游 泳 这 一 课 程 更 是 得 到 了 众 多 家 长 的 好 评 ， 让 更 多 的 家 长 在 重 视 教 育 机 构 的 同 时 ， 意 识 到 早 教 教 育 的 重 要 性 ， 从 而 让 更 多 的 家 长 和 宝 宝 感 受 到 最 为 实 在 的 好 处 。 更 多 详 细 早 教 论 道 维 贝 尼 早 教 ， 引 领 中 国 早 教 新 方 向 ！ 浏 览 次 数 ： 1 3 3 0 发 布 时 间 ： 2 0 1 9 S e p t 2 9 维 贝 尼 早 教 ， 作 为 后 起 之 秀 ， 结 合 中 西 方 文 化 的 早 教 理 念 ， 首 次 在 提 出 了 中 国 精 致 社 区 亲 子 教 育 的 理 念 ， 引 起 了 业 界 的 巨 大 反 响 ， 顺 应 了 时 代 的 潮 流 ， 走 进 社 区 ， 走 进 家 庭 ， 为 孩 子 服 务 ， 家 庭 服 务 。 随 着 二 胎 政 策 和 8 5 后 9 0 后 家 庭 的 进 入 ， 早 教 进 入 了 高 速 发 展 的 时 代 ， 然 而 ， 新 生 事 物 的 出 现 ， 必 然 有 一 个 快 速 发 展 期 、 洗 牌 期 、 稳 定 发 展 期 ； 早 教 进 入 中 国 十 几 年 ， 也 经 历 了 这 样 的 过 程 ； 从 高 高 在 上 ， 到 进 入 寻 常 百 姓 家 也 需 要 一 个 过 程 ； 维 贝 尼 早 教 发 现 了 现 在 早 教 普 及 的 痛 点 ， 很 多 早 教 品 牌 崇 洋 媚 外 ， 进 入 到 高 档 购 物 中 心 里 面 ， 各 项 成 本 居 高 不 下 ， 造 成 终 端 价 格 也 高 高 在 上 ， 羊 毛 出 在 羊 身 上 ， 但 结 果 造 成 很 多 家 庭 的 孩 子 因 为 负 担 太 重 而 被 拒 之 门 外 ， 维 贝 尼 提 出 精 致 社 区 的 理 念 ， 颠 覆 传 统 早 教 “ 高 大 上 ” 的 模 式 ， 灵 活 机 动 进 入 到 社 区 ， 无 论 从 装 修 的 成 本 还 是 租 金 的 成 本 都 进 行 了 标 准 化 的 管 理 ， 从 而 降 低 终 端 的 价 格 ， 让 利 于 家 庭 。 精 致 社 区 ， 体 现 了 教 育 者 的 本 质 ， 维 贝 尼 把 自 己 的 精 力 放 在 了 孩 子 身 上 、 家 庭 身 上 、 优 秀 老 师 团 队 的 培 养 ； 从 而 提 升 课 程 的 品 质 ， 在 外 在 形 象 的 塑 造 上 更 体 现 整 洁 、 安 全 、 温 馨 、 童 心 关 键 词 上 ； 维 贝 尼 通 过 自 身 的 经 营 理 念 ， 服 务 更 多 的 孩 子 的 家 庭 ， 让 更 多 父 母 有 能 力 把 孩 子 送 到 早 教 中 心 ， 维 贝 尼 用 自 己 的 力 量 改 变 早 期 教 育 的 公 平 性 。 做 孩 子 的 朋 友 ， 父 母 的 顾 问 ， 维 贝 尼 ， 就 在 你 身 边 ， 相 信 ， 有 更 多 的 孩 子 走 进 维 贝 尼 ！ 传 播 这 份 爱 的 事 业 ！ 更 多 详 细 浏 览 次 数 ： 1 3 3 0 2 0 1 9 S e p t 2 9 维 贝 尼 早 教 ， 引 领 中 国 早 教 新 方 向 ！ 维 贝 尼 早 教 ， 作 为 后 起 之 秀 ， 结 合 中 西 方 文 化 的 早 教 理 念 ， 首 次 在 提 出 了 中 国 精 致 社 区 亲 子 教 育 的 理 念 ， 引 起 了 业 界 的 巨 大 反 响 ， 顺 应 了 时 代 的 潮 流 ， 走 进 社 区 ， 走 进 家 庭 ， 为 孩 子 服 务 ， 家 庭 服 务 。 随 着 二 胎 政 策 和 8 5 后 9 0 后 家 庭 的 进 入 ， 早 教 进 入 了 高 速 发 展 的 时 代 ， 然 而 ， 新 生 事 物 的 出 现 ， 必 然 有 一 个 快 速 发 展 期 、 洗 牌 期 、 稳 定 发 展 期 ； 早 教 进 入 中 国 十 几 年 ， 也 经 历 了 这 样 的 过 程 ； 从 高 高 在 上 ， 到 进 入 寻 常 百 姓 家 也 需 要 一 个 过 程 ； 维 贝 尼 早 教 发 现 了 现 在 早 教 普 及 的 痛 点 ， 很 多 早 教 品 牌 崇 洋 媚 外 ， 进 入 到 高 档 购 物 中 心 里 面 ， 各 项 成 本 居 高 不 下 ， 造 成 终 端 价 格 也 高 高 在 上 ， 羊 毛 出 在 羊 身 上 ， 但 结 果 造 成 很 多 家 庭 的 孩 子 因 为 负 担 太 重 而 被 拒 之 门 外 ， 维 贝 尼 提 出 精 致 社 区 的 理 念 ， 颠 覆 传 统 早 教 “ 高 大 上 ” 的 模 式 ， 灵 活 机 动 进 入 到 社 区 ， 无 论 从 装 修 的 成 本 还 是 租 金 的 成 本 都 进 行 了 标 准 化 的 管 理 ， 从 而 降 低 终 端 的 价 格 ， 让 利 于 家 庭 。 精 致 社 区 ， 体 现 了 教 育 者 的 本 质 ， 维 贝 尼 把 自 己 的 精 力 放 在 了 孩 子 身 上 、 家 庭 身 上 、 优 秀 老 师 团 队 的 培 养 ； 从 而 提 升 课 程 的 品 质 ， 在 外 在 形 象 的 塑 造 上 更 体 现 整 洁 、 安 全 、 温 馨 、 童 心 关 键 词 上 ； 维 贝 尼 通 过 自 身 的 经 营 理 念 ， 服 务 更 多 的 孩 子 的 家 庭 ， 让 更 多 父 母 有 能 力 把 孩 子 送 到 早 教 中 心 ， 维 贝 尼 用 自 己 的 力 量 改 变 早 期 教 育 的 公 平 性 。 做 孩 子 的 朋 友 ， 父 母 的 顾 问 ， 维 贝 尼 ， 就 在 你 身 边 ， 相 信 ， 有 更 多 的 孩 子 走 进 维 贝 尼 ！ 传 播 这 份 爱 的 事 业 ！ 更 多 详 细 育 儿 知 识 M O R E + 铅 笔 除 了 写 字 画 画 还 能 用 来 做 游 戏 2 0 1 7 0 7 0 6 原 标 题 ： 铅 笔 除 了 写 字 画 画 ， 还 能 和 孩 子 玩 很 多 游 戏 1 . 打 台 球 把 一 些 乒 乓 球 或 弹 球 放 在 桌 子 上 摆 好 ， 让 孩 子 拿 一 根 长 的 铅 笔 ， 像 打 台 球 一 样 去 击 打 。 你 可 以 和 孩 子 一 起 玩 ， 就 像 电 视 上 看 到 的 台 球 赛 一 样 。 2 . 有 趣 的 加 减 法 多 准 备 几 根 铅 笔 ， 你 和 孩 子 每 人 各 分 得 一 半 ， 然 后 做 “ 石 头 、 剪 刀 、 布 ” 的 游 戏 ， 谁 赢 了 ， 谁 就 可 以 从 对 方 手 里 拿 走 一 根 铅 笔 。 玩 3 次 以 后 ， 再 各 自 数 一 数 还 剩 多 少 根 铅 笔 。 效 果 ： 数 不 断 变 化 着 的 铅 笔 数 目 ， 可 以 帮 助 孩 子 理 解 数 量 多 与 少 的 差 别 ， 逐 渐 建 立 加 减 概 念 。 3 . 摆 图 形 准 备 一 些 长 度 不 同 的 铅 笔 ， 教 孩 子 用 铅 笔 摆 成 各 种 图 形 。 开 始 时 可 以 摆 一 些 简 单 的 图 形 ， 如 三 角 形 、 四 边 形 等 基 本 图 形 。 等 孩 子 熟 练 后 ， 再 启 发 他 摆 出 复 杂 一 些 的 形 状 ， 如 汽 车 、 房 子 、 桥 、 数 字 、 文 字 等 。 4 . 滚 动 铅 笔 玩 法 一 你 和 孩 子 一 人 拿 一 根 铅 笔 ， 放 在 桌 子 的 一 边 ， 用 手 推 一 下 ， 让 铅 笔 向 前 滚 动 ， 看 谁 先 将 铅 笔 滚 到 桌 子 的 另 一 边 。 玩 法 二 还 可 以 换 一 种 方 式 玩 ， 比 如 用 嘴 吹 着 铅 笔 往 前 滚 动 。 玩 法 三 还 可 以 搭 个 斜 坡 ， 让 铅 笔 在 斜 坡 上 滚 动 。 大 斜 坡 可 以 用 一 本 大 点 的 书 ， 包 装 盒 或 者 纸 板 什 么 的 都 行 ， 在 一 端 垫 个 手 机 、 垫 块 积 木 ， 和 孩 子 一 起 观 察 ， 看 看 不 同 倾 斜 度 的 斜 坡 上 ， 铅 笔 滚 动 的 情 况 。 也 可 以 试 着 从 斜 坡 的 底 部 想 向 上 滚 动 铅 笔 … … 效 果 ： 滚 动 铅 笔 ， 可 以 锻 炼 孩 子 小 肌 肉 的 调 节 能 力 ； 用 嘴 吹 ， 可 以 提 高 孩 子 的 肺 活 量 ， 增 强 心 肺 功 能 。 搭 斜 坡 ， 可 以 培 养 宝 宝 的 观 察 力 ， 激 发 宝 宝 的 好 奇 心 。 5 . 铅 笔 卷 包 饭 准 备 几 张 不 太 厚 、 容 易 卷 的 纸 。 在 纸 上 放 5 支 铅 笔 . . . 更 多 详 情 > > 保 护 孩 子 的 想 象 力 很 重 要 2 0 1 7 0 7 0 6 孩 子 的 诸 多 能 力 中 想 象 力 是 非 常 重 要 的 一 环 ， 丰 富 的 想 象 力 是 发 展 孩 子 创 造 力 的 基 础 和 保 证 。 想 象 力 是 指 在 现 实 知 觉 的 基 础 上 ， 经 过 大 脑 的 组 合 ， 创 造 出 新 形 象 的 能 力 。 不 少 父 母 都 赞 叹 发 明 家 和 科 学 家 的 想 象 力 ， 实 际 上 ， 每 个 孩 子 都 有 巨 大 的 想 象 力 ， 只 不 过 常 常 被 父 母 忽 略 了 。 心 理 学 家 说 ， 想 象 力 是 人 生 的 智 慧 翅 膀 ， 它 可 以 使 孩 子 冲 出 狭 窄 的 生 活 空 间 ， 认 识 更 为 广 阔 的 世 界 ， 超 越 时 间 和 空 间 的 限 制 ， 还 可 以 丰 富 他 们 的 经 历 ， 增 长 他 们 的 见 识 。 想 象 力 是 一 种 创 造 性 的 能 力 ， 是 孩 子 应 该 具 备 的 强 大 的 智 慧 力 量 。 爱 因 斯 坦 说 ， 想 象 力 比 知 识 更 为 重 要 ， 因 为 知 识 是 有 限 的 ， 而 想 象 力 却 推 动 着 知 识 的 进 步 ， 是 知 识 进 化 的 源 泉 。 正 是 因 为 孩 子 没 有 固 定 的 思 维 方 式 ， 才 可 以 天 马 行 空 ， 激 发 孩 子 丰 富 的 创 新 能 力 。 但 是 很 多 父 母 会 批 评 孩 子 异 想 天 开 ， 打 击 孩 子 的 想 象 力 ， 这 样 做 是 错 误 的 。 孩 子 没 有 足 够 的 知 识 和 经 验 ， 对 于 问 题 一 般 没 有 固 定 的 答 案 和 思 考 模 式 ， 这 正 为 他 们 的 想 象 力 提 供 了 更 为 广 阔 的 空 间 。 因 此 ， 在 平 时 的 生 活 中 ， 父 母 要 给 孩 子 充 分 的 空 间 ， 放 飞 孩 子 幻 想 的 心 ， 哪 怕 孩 子 提 出 了 不 符 合 实 际 的 想 法 ， 也 要 给 孩 子 适 当 的 鼓 励 ， 以 此 保 护 孩 子 的 想 象 力 ， 激 发 孩 子 的 智 力 。 而 幼 儿 期 是 孩 子 想 象 力 最 丰 富 的 时 期 ， 孩 子 在 学 龄 前 形 成 的 想 象 力 ， 是 他 们 一 生 创 新 性 思 维 的 基 础 ， 因 此 ， 父 母 更 要 保 护 和 引 导 孩 子 的 想 象 力 。 对 于 孩 子 的 “ 胡 思 乱 想 ” ， 父 母 应 该 同 他 交 流 ， 让 他 描 绘 幻 想 的 图 景 ， 有 哪 些 人 物 形 象 ， 各 是 什 么 衣 着 神 态 、 举 止 动 作 ， 人 物 之 间 关 系 如 何 、 有 没 . . . 更 多 详 情 > >   维 贝 尼 早 教 哲 学 以 下 问 题 ， 你 知 道 吗 ？ 为 什 么 要 上 早 教 2 0 1 3 1 1 2 9 点 击 次 数 : 1 0 5 宝 宝 从 出 生 到 6 个 月 之 内 是 大 脑 细 胞 增 殖 的 高 峰 期 ， 到 3 岁 以 前 则 是 神 经 系 统 髓 鞘 形 成 的 高 峰 时 期 。 新 生 儿 和 胎 儿 一 样 ， 不 仅 需 要 充 分 的 营 养 供 给 ， 还 需 要 外 界 给 予 持 续 不 断 的 适 度 刺 激 ， 才 能 进 一 步 地 促 进 他 的 神 经 系 统 发 展 。 早 教 就 是 为 宝 宝 创 设 更 多 的 环 境 体 验 ， 利 用 各 种 专 业 的 教 具 对 孩 子 进 行 视 、 听 、 嗅 、 味 、 触 、 前 庭 觉 、 本 体 感 的 刺 激 ， 从 而 促 进 宝 宝 大 脑 神 经 元 的 链 接 。 神 经 元 链 接 越 紧 密 ， 宝 宝 未 来 智 商 、 情 商 、 性 格 塑 造 就 会 发 展 的 越 好 。 早 期 . . . M o r e 为 什 么 说 上 早 教 越 早 越 好 ？ 2 0 1 3 1 1 3 0 点 击 次 数 : 7 3 意 大 利 幼 儿 教 育 家 蒙 特 梭 利 说 过 ， 人 类 发 展 的 前 6 年 超 过 以 后 各 个 阶 段 的 总 和 。 著 名 的 生 理 学 家 、 心 理 学 家 、 高 级 神 经 活 动 学 说 的 创 始 人 ， 巴 甫 洛 夫 曾 经 说 过 ： “ 从 婴 儿 降 生 的 第 三 天 开 始 教 育 ， 就 已 经 迟 了 两 天 。 ” 中 国 著 名 教 育 家 、 思 想 家 陶 行 知 先 生 说 ： 6 岁 以 前 是 孩 子 人 格 陶 冶 最 重 要 的 时 期 ， 如 果 6 岁 前 的 教 育 没 有 做 好 ， 以 后 的 教 育 再 怎 么 努 力 也 事 倍 功 半 对 于 早 教 很 多 家 长 都 有 这 样 的 疑 问 ， 那 就 是 早 教 是 越 早 开 始 越 好 吗 ？ 这 个 疑 问 的 答 案 是 肯 定 的 ， . . . M o r e 早 教 究 竟 教 孩 子 什 么 ？ 2 0 1 3 1 1 3 0 点 击 次 数 : 1 5 9 如 今 ， 越 来 越 多 的 家 长 开 始 重 视 幼 儿 的 幼 儿 的 早 期 教 育 ， 然 而 ， 相 当 一 部 分 家 长 在 教 育 内 容 上 存 在 着 误 区 ， 在 孩 子 早 教 上 花 钱 很 大 方 ， 却 没 有 认 识 到 培 养 人 才 的 真 谛 ， 起 跑 线 上 的 “ 揠 苗 助 长 ” 现 象 日 益 严 重 ： 为 了 不 让 孩 子 “ 输 在 起 跑 线 上 ” ， 家 长 关 注 的 是 孩 子 的 知 识 层 面 ， 从 识 字 写 字 、 背 诵 唐 诗 宋 词 ， 到 学 习 艺 术 ； 许 多 年 轻 的 家 长 的 确 走 出 了 以 前 对 早 教 的 “ 懵 懂 ” 与 “ 怀 疑 ” ， 但 却 步 入 了 新 的 误 区 ： 一 定 要 让 孩 子 “ 赢 在 起 跑 线 上 ” ，   “ 赢 . . . M o r e 《 轻 而 易 举 养 孩 子 》 绽 放 2 0 2 1 维 贝 尼 首 届 育 儿 高 峰 论 坛 诚 邀 莅 临 ！ 截 至 日 期 ： 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 1 2 1 6 论 坛 主 题 ： 《 如 何 轻 而 易 举 的 养 孩 子 》 绽 放 2 0 2 1 维 贝 尼 首 届 育 儿 高 峰 论 坛 首 席 讲 师 ： 母 亲 大 学 校 长   郝 大 鹏 老 师 论 坛 时 间 ： 2 0 2 0 年 1 2 月 2 6 日 （ 周 六 全 天 上 午 9 : 0 0 1 2 : 0 0 ， 下 午 1 4 : 0 0 1 7 : 0 0 ） 举 办 场 地 ： 郑 州 艾 沐 国 际 酒 店 二 楼 会 议 厅 酒 店 地 址 ： 郑 州 市 中 州 大 道 与 南 三 环 交 汇 处 东 北 角 （ 南 三 环 汽 配 城 对 面 ） 关 于 费 用 ： 3 人 成 团 购 ， 仅 收 取 场 地 费 5 0 元 / 人 （ 如 不 足 3 人 ， 2 人 团 8 0 元 / 人 ， 1 人 团 1 0 0 元 / 人 ） 如 何 付 费 操 作 ： 线 上 直 接 付 费 ， 加 入 团 购 或 开 团 招 募 团 员 （ 推 广 至 朋 友 圈 ， 招 募 其 他 家 庭 加 入 ， 最 高 3 人 或 以 上 即 为 团 购 成 功 ， 本 费 用 一 经 购 买 ， 不 再 退 费 ， 请 详 细 阅 读 内 容 ） 针 对 人 群 ： （ 仅 限 报 名 前 2 0 0 名 ， 建 议 家 庭 成 员 共 同 出 席 ， 达 成 共 同 教 育 理 念 ） 1 、 育 儿 的 过 程 中 ， 有 各 种 困 惑 的 家 庭 成 员 ？ 2 、 育 儿 的 理 念 上 ， 家 庭 成 员 意 见 不 一 致 ？ 3 、 纠 结 生 不 生 二 胎 ， 生 了 二 胎 怎 么 养 ？ 4 、 纠 结 孩 子 早 教 、 幼 儿 园 、 初 高 中 、 大 学 如 何 提 前 做 规 划 ？ 5 、 生 了 孩 子 不 知 道 怎 么 养 ， 父 母 该 学 习 点 什 么 ？ 6 、 孩 子 上 小 学 啦 ， 学 习 成 绩 不 好 ， 写 作 业 磨 蹭 ， 该 怎 么 办 ？ 7 、 孩 子 社 交 能 力 、 语 言 能 力 发 展 不 好 ， 该 怎 么 解 决 ？ 等 等 . . . . . . 所 有 走 在 育 儿 路 上 的 家 庭 成 员 更 多 详 细 维 贝 尼 早 教 橄 榄 城 校 区 ~ 教 育 从 心 出 发 截 至 日 期 ： 发 布 日 期 ： 2 0 2 0 0 6 1 5 维 贝 尼 早 进 驻 郑 州 6 年 ， 几 乎 以 每 年 一 校 的 速 度 快 速 的 发 展 ； 2 0 2 0 年 ， 维 贝 尼 橄 榄 城 校 区 扬 帆 起 航 ， 一 起 走 进 这 个 “ 乌 托 邦 的 王 国 ” ； 维 贝 尼 定 义 中 国 精 致 社 区 亲 子 教 育 的 概 念 ， 无 需 高 大 上 的 环 境 装 饰 ， 一 切 尊 重 内 心 的 表 达 ， 干 净 、 卫 生 、 温 馨 、 舒 适 、 安 全 的 格 调 ， 一 切 从 孩 子 的 需 求 出 发 ， 让 孩 子 生 活 在 这 里 ， 流 连 忘 返 》 简 洁 舒 适 的 环 境 设 计 ， 安 全 是 设 计 的 出 发 点 ， 一 切 的 设 计 符 合 幼 儿 的 心 理 和 生 理 发 展 特 点 ， “ 让 中 国 孩 子 的 童 年 更 快 乐 ， 让 中 国 父 母 的 家 庭 更 幸 福 ” 使 命 彰 显 ； 维 贝 尼 感 统 教 学 ， 是 维 贝 尼 的 一 大 特 色 教 学 ， 城 市 小 家 庭 制 ， 让 很 多 孩 子 的 生 活 空 间 越 来 越 小 ， 语 言 发 展 迟 缓 、 注 意 力 不 集 中 等 等 感 觉 统 合 失 调 现 象 越 来 越 严 重 ， 感 统 训 练 成 为 现 在 孩 子 必 不 可 少 的 训 练 项 目 ， 得 到 了 很 多 家 长 和 家 庭 的 认 可 ； 更 重 要 的 是 维 贝 尼 的 感 统 训 练 ， 完 全 遵 从 中 国 孩 子 的 习 惯 和 心 理 特 点 设 计 ； 上 课 的 模 式 一 静 一 动 的 课 程 上 课 模 式 ， 让 孩 子 的 内 心 得 到 充 分 的 释 放 ！ 洽 谈 室 ， 母 婴 室 ， 温 馨 舒 适 的 设 计 风 格 ， 无 论 你 上 不 上 课 ， 都 可 以 到 此 一 游 ， 为 社 区 的 亲 子 教 育 增 加 了 一 抹 亮 丽 的 色 彩 ； 维 贝 尼 早 教 ， 做 孩 子 的 朋 友 ， 您 身 边 的 亲 子 教 育 顾 问 ！ 更 多 详 细 《 中 国 梦 维 贝 尼 梦 》 2 0 1 9 维 贝 尼 早 教 6 周 年 校 庆 暨 高 效 能 教 子 智 慧 大 型 专 家 讲 座 截 至 日 期 ： 维 贝 尼 国 际 儿 童 教 育 中 心 发 布 日 期 ： 2 0 1 9 1 1 1 4 （ 以 下 文 章 来 源 于 母 亲 大 学   ， 作 者 昕 若 初 ） 热 烈 祝 贺 维 贝 尼 进 驻 郑 州 6 周 年 ； 为 感 谢 维 贝 尼 老 会 员 的 6 年 来 的 支 持 ， 维 贝 尼 特 邀 亲 子 专 家 ， 母 亲 大 学 校 长 郝 大 鹏 老 师   用 一 天 时 间 重 新 理 解 “ 父 母 ” 这 个 职 业 ， 教 会 你 如 何 智 慧 的 带 娃 ！ “ 中 国 梦 ” 是 中 国 人 对 于 自 己 的 国 家 、 民 族 和 自 己 个 人 未 来 前 景 的 美 好 梦 想 ， 是 “ 国 家 富 强 、 民 族 振 兴 、 人 民 幸 福 ” ， 是 在 实 现 “ 两 个 一 百 年 ” 奋 斗 目 标 基 础 上 的 梦 想 。 “ 维 贝 尼 的 梦 想 ” 是 紧 跟 国 家 步 伐 ， 做 好 家 庭 教 育 的 普 及 ， 做 好 生 命 源 头 提 出 的 “ 好 妈 妈 可 以 兴 家 旺 族 ” 的 概 念 ， 让 更 多 女 人 幸 福 ， 孩 子 快 乐 成 长 ， 家 庭 健 康 幸 福 。 母 ， 象 形 。 甲 骨 文 字 形 ， 女 字 加 上 两 乳 ， 象 母 亲 有 乳 之 形 。 本 义 : 母 亲 。 老 子 有 云 ： “ 以 为 天 下 母 ， 母 ， 本 源 ” 。 母 为 源 头 ， 只 有 源 头 的 水 源 源 不 断 了 ， 后 代 才 有 繁 衍 昌 盛 ， 连 绵 不 绝 。 所 以 ， 一 个 母 亲 直 接 决 定 家 族 的 兴 衰 ， 影 响 世 世 代 代 的 发 展 。 妈 妈 是 家 庭 的 晴 雨 表 ， 是 家 庭 的 土 壤 ， 风 水 。 要 想 孩 子 成 才 ， 丈 夫 事 业 成 功 ， 家 庭 成 功 健 康 幸 福 ， 女 人 就 需 要 首 先 先 觉 醒 ， 学 习 成 长 ， 才 能 带 领 丈 夫 成 长 ， 家 庭 成 长 ， 创 建 学 习 型 的 家 庭 。 这 次 ， 维 贝 尼 早 教 中 心 借 助 进 驻 郑 州 6 周 年 的 机 会 ， 特 开 设 一 天 的 大 型 父 母 课 堂 讲 座 ， 将 给 维 贝 尼 的 父 母 带 去 智 慧 的 家 庭 教 育 方 法 。 如 果 您 的 孩 子 ： 孩 子 哭 闹 ， 没 有 秩 序 感 ， 没 有 规 则 意 识 ； 孩 子 磨 蹭 ， 不 爱 写 作 业 ， 不 爱 学 习 ； 孩 子 玩 手 机 上 瘾 ， 沉 迷 电 子 游 戏 ， 网 瘾 ； 孩 子 早 恋 ， 厌 学 ， 辍 学 ， 离 家 出 走 ， 打 架 斗 殴 ； 孩 子 青 春 期 叛 逆 ， 易 怒 ， 没 有 动 力 ， 没 有 希 望 ， 甚 至 抑 郁 自 杀 ； … … 凡 此 种 种 问 题 ， 维 贝 尼 特 邀 母 亲 大 学 郝 校 长 将 与 您 一 起 探 讨 以 下 核 心 内 容 ： 一 ： 解 析 孩 子 行 为 背 后 密 码 ， 让 父 母 摆 脱 焦 虑 ； 二 ： 从 头 构 建 原 生 家 庭 土 壤 ， 让 孩 子 茁 壮 成 长 ； 三 ： 收 获 高 效 能 的 教 子 智 慧 ， 让 家 庭 更 加 幸 福 。 天 下 没 有 不 爱 孩 子 的 父 母 ， 可 怜 天 下 父 母 心 ； 但 是 ， 也 的 确 是 因 为 父 母 缺 乏 教 育 方 法 ， 缺 乏 沟 通 技 巧 ， 不 懂 孩 子 ， 不 理 解 孩 子 ， 才 慢 慢 的 导 致 孩 子 的 问 题 越 来 越 多 ， 越 来 越 大 。 孩 子 越 小 问 题 越 少 ， 也 越 好 解 决 ， 那 个 时 候 学 习 的 成 本 很 小 ， 甚 至 在 没 有 孩 子 之 前 ， 父 母 能 够 有 机 会 学 习 ， 那 将 是 更 大 的 福 气 ， 一 切 的 问 题 能 够 预 防 发 生 ， 能 够 有 效 避 免 。 所 以 《 中 国 梦 · 母 亲 梦 》 不 单 单 是 为 母 亲 开 设 ， 也 不 全 是 为 父 母 开 设 ， 而 是 对 所 有 的 人 开 设 — — 如 果 你 已 为 人 父 母 ， 或 者 直 接 参 与 带 养 孩 子 的 祖 辈 ， 那 么 更 没 有 理 由 不 来 学 习 成 长 因 为 父 母 的 格 局 直 接 决 定 孩 子 的 高 度 ， 父 母 的 教 育 方 法 ， 直 接 决 定 孩 子 的 未 来 ！ 《 中 国 梦 · 维 贝 尼 梦 》 智 . . . 更 多 详 细 维 贝 尼 早 教 ， 引 领 中 国 早 教 新 方 向 ！ 截 至 日 期 ： 维 贝 尼 早 教 发 布 日 期 ： 2 0 1 9 0 9 2 9 维 贝 尼 早 教 ， 作 为 后 起 之 秀 ， 结 合 中 西 方 文 化 的 早 教 理 念 ， 首 次 在 提 出 了 中 国 精 致 社 区 亲 子 教 育 的 理 念 ， 引 起 了 业 界 的 巨 大 反 响 ， 顺 应 了 时 代 的 潮 流 ， 走 进 社 区 ， 走 进 家 庭 ， 为 孩 子 服 务 ， 家 庭 服 务 。 随 着 二 胎 政 策 和 8 5 后 9 0 后 家 庭 的 进 入 ， 早 教 进 入 了 高 速 发 展 的 时 代 ， 然 而 ， 新 生 事 物 的 出 现 ， 必 然 有 一 个 快 速 发 展 期 、 洗 牌 期 、 稳 定 发 展 期 ； 早 教 进 入 中 国 十 几 年 ， 也 经 历 了 这 样 的 过 程 ； 从 高 高 在 上 ， 到 进 入 寻 常 百 姓 家 也 需 要 一 个 过 程 ； 维 贝 尼 早 教 发 现 了 现 在 早 教 普 及 的 痛 点 ， 很 多 早 教 品 牌 崇 洋 媚 外 ， 进 入 到 高 档 购 物 中 心 里 面 ， 各 项 成 本 居 高 不 下 ， 造 成 终 端 价 格 也 高 高 在 上 ， 羊 毛 出 在 羊 身 上 ， 但 结 果 造 成 很 多 家 庭 的 孩 子 因 为 负 担 太 重 而 被 拒 之 门 外 ， 维 贝 尼 提 出 精 致 社 区 的 理 念 ， 颠 覆 传 统 早 教 “ 高 大 上 ” 的 模 式 ， 灵 活 机 动 进 入 到 社 区 ， 无 论 从 装 修 的 成 本 还 是 租 金 的 成 本 都 进 行 了 标 准 化 的 管 理 ， 从 而 降 低 终 端 的 价 格 ， 让 利 于 家 庭 。 精 致 社 区 ， 体 现 了 教 育 者 的 本 质 ， 维 贝 尼 把 自 己 的 精 力 放 在 了 孩 子 身 上 、 家 庭 身 上 、 优 秀 老 师 团 队 的 培 养 ； 从 而 提 升 课 程 的 品 质 ， 在 外 在 形 象 的 塑 造 上 更 体 现 整 洁 、 安 全 、 温 馨 、 童 心 关 键 词 上 ； 维 贝 尼 通 过 自 身 的 经 营 理 念 ， 服 务 更 多 的 孩 子 的 家 庭 ， 让 更 多 父 母 有 能 力 把 孩 子 送 到 早 教 中 心 ， 维 贝 尼 用 自 己 的 力 量 改 变 早 期 教 育 的 公 平 性 。 做 孩 子 的 朋 友 ， 父 母 的 顾 问 ， 维 贝 尼 ， 就 在 你 身 边 ， 相 信 ， 有 更 多 的 孩 子 走 进 维 贝 尼 ！ 传 播 这 份 爱 的 事 业 ！ 更 多 详 细 郑 州 第 三 店 ， 维 贝 尼 国 际 郑 州 亚 星 校 区 即 将 闪 亮 登 场 截 至 日 期 ： 发 布 日 期 ： 2 0 1 8 0 7 1 6 维 贝 尼 国 际 儿 童 教 育 中 心 郑 州 校 区 又 增 加 新 成 员 啦 ； 7 月 维 贝 尼 亚 星 校 区 盛 大 启 动 ， 维 贝 尼 国 际 儿 童 教 育 中 心 郑 州 中 心 与 亚 星 集 团 达 成 战 略 联 盟 ， 2 0 1 8 年 1 0 月 将 会 揭 开 优 雅 的 面 纱 ， 与 各 位 郑 州 南 区 的 家 长 相 见 。       维 贝 尼 国 际 亚 星 校 区 位 于 郑 州 市 二 七 区 嵩 山 南 路 与 南 彩 路 交 汇 处 亚 星 锦 绣 山 河 假 日 中 心 ， 中 原 一 站 式 亲 子 互 动 商 业 街 区 — — 亚 星 淘 气 堡 新 天 地 三 层 ； 面 积 1 0 0 0 多 平 米 ， 将 启 动 维 贝 尼 国 际 第 三 代 最 新 装 修 形 象 ， 简 洁 时 尚 舒 适 ， 精 致 国 际 范 ； 设 计 上 更 加 注 重 于 亲 子 的 互 动 性 和 家 长 游 玩 的 舒 适 性 ， 1 0 月 我 们 一 起 期 待 绽 放 。 亚 星 淘 气 堡 新 天 地 项 目 介 绍 郑 州 首 家 ［ 亲 子 互 动 一 站 式 主 题 商 业 ］ 与 我 们 之 前 见 到 的 其 他 商 业 项 目 不 同 ， 由 亚 星 开 发 的 淘 气 堡 新 天 地 除 超 市 、 电 影 院 两 大 主 力 店 外 ， 其 余 业 态 均 围 绕 亲 子 互 动 、 儿 童 教 育 、 母 婴 用 品 、 儿 童 零 售 等 进 行 招 商 及 运 营 。 区 域 内 人 口 3 年 内 有 望 突 破 3 0 万 ， 消 费 力 旺 盛 透 过 下 面 的 小 区 分 布 图 可 以 看 到 ， 伴 随 招 商 蛇 口 、 鑫 苑 （ 中 国 ） 、 康 桥 地 产 等 越 来 越 多 房 企 的 布 局 ， 未 来 3 年 环 绕 ［ 淘 气 堡 新 天 地 ］ 项 目 2 公 里 范 围 内 将 再 导 入 逾 2 0 万 住 宅 人 口 ， 加 上 由 亚 星 开 发 的 锦 绣 山 河 、 金 运 外 滩 等 项 目 ， 将 有 望 累 计 突 破 常 住 居 民 3 0 万 。 除 此 外 ， 区 域 内 还 有 包 括 郑 州 实 验 外 国 语 中 学 （ 东 分 ） 、 汝 河 路 小 学 等 在 内 的 多 所 学 校 、 幼 儿 园 及 教 育 机 构 ， 数 千 在 校 师 生 所 带 来 的 消 费 力 也 不 可 忽 视 。 而 从 整 个 区 域 来 看 ， 并 未 有 大 体 量 或 成 规 模 的 集 中 商 业 。 因 此 ， 淘 气 堡 新 天 地 建 成 后 有 望 成 为 区 域 内 唯 一 成 规 模 的 集 中 式 商 业 消 费 目 的 地 。 维 贝 尼 国 际 郑 州 和 亚 星 集 团 强 强 联 手 ， 必 然 为 郑 州 的 家 长 带 来 越 来 越 多 的 惊 喜 ！ 维 贝 尼 国 际 亚 星 校 区 前 1 0 0 名 初 始 会 员 已 经 开 始 招 募 ， 社 区 早 教 普 及 公 益 活 动 已 经 开 始 展 开 ， 咨 询 电 话 0 3 7 1 5 8 6 9 3 3 6 6 更 多 详 细     为 什 么 选 择 维 贝 尼 品 牌 介 绍 国 际 儿 童 教 育 中 心 查 看 更 多 教 育 哲 学 尊 重 孩 子 成 长 的 自 然 规 律 查 看 更 多 能 力 培 养 发 展 立 足 于 以 人 为 本 ， 通 过 吸 纳 、 培 育 、 使 用 和 成 就 人 才 形 成 良 好 的 人 才 运 行 机 制 ， 公 司 与 员 工 平 等 交 流 、 成 果 共 享 ， 为 员 工 提 供 施 展 才 能 的 广 阔 空 间 ， 同 时 为 公 司 聚 集 大 量 优 秀 人 才 ， 使 公 司 保 持 稳 定 、 高 速 的 发 展 。 2 0 1 6 0 8 2 9 目 前 实 现 了 业 务 拓 展 、 行 政 管 理 、 商 务 洽 谈 系 统 管 理 的 公 司 ， 是 华 南 地 区 首 家 实 行 系 统 化 、 体 系 化 管 理 的 企 业 ， 随 着 行 业 的 不 断 发 展 ， 2 0 1 6 0 8 2 9 是 国 内 行 业 的 风 向 标 企 业 。 查 看 更 多 快 速 通 道 C o t t o n N a t u r a l 中 国 精 致 社 区 亲 子 教 育 品 牌 关 键 字 ： 亲 子 教 育 九 大 课 程 早 教 哲 学 育 儿 知 识 友 情 链 接 ： H O M E 首 页 关 于 维 贝 尼 品 牌 介 绍 教 育 哲 学 能 力 培 养 课 程 理 论 新 闻 与 活 动 公 司 新 闻 维 贝 尼 课 程 我 的 世 界 体 能 感 统 音 乐 花 园 艺 术 创 想 环 游 世 界 生 活 技 能 童 话 王 国 育 儿 课 堂 育 儿 知 识 维 贝 尼 早 教 哲 学 加 盟 授 权 加 盟 维 贝 尼 品 牌 的 理 由 在 线 加 盟 加 盟 支 持 加 盟 维 贝 尼 的 条 件 在 线 咨 询 维 贝 尼 招 聘 招 聘 信 息 联 系 我 们 联 系 方 式 地 址 ： 中 国 · 深 圳 · 宝 安 中 心 区 · 宝 源 路 F 5 1 8 时 尚 创 意 园 1 5 栋 3 层 全 国 统 一 客 服 电 话 ： 4 0 0 8 6 0 8 6 7 0 C o p y r i g h t © 2 0 1 6 2 0 1 8 孔 德 晓 豫 I C P 备 1 7 0 3 6 6 4 7 号     网 站 地 图 犀 牛 云 提 供 企 业 云 服 务 X 5 电 话 号 码 管 理 4 0 0 8 6 0 8 6 7 0 6 二 维 码 管 理 1 Q 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