乡村在校生营养餐补贴不能成唐僧肉 (乡村在校生营销方案)

文章编号：12421 攻略心得 2024-07-03 补贴乡村

新华社北京7月2日电 7月2日，《新华每日电讯》宣布题为《乡村在校生营养餐补贴不能成“唐僧肉”》的评论。

《国务院对于2023年度中央估算口头和其余财政收支的审计上班报告》显示，国务院对13省159县2021年至2023年8月乡村任务教育在校生营养改善方案专项资金启动审计后发现，局部贴补资金治理经常使用较为凌乱。

审计发现，专项资金有的被间接挪用，66县将19.51亿元用于归还政府债务、基层“三保”等支出；有的被变相挤占，41县和1533所学校等经过压低供餐规范、虚拟洽购业务等变相截留挤占2.7亿元；有的被串通套取，5县教育部门与中标供应商合谋，经过供应商分成、捐献等模式套取4216.02万元，用于发放福利等。

始于2011年的乡村任务教育在校生营养改善方案，具备清楚的事实意义。许多钻研标明，向乡村欠兴旺地域的任务教育在校生提供营养餐补贴，是降落儿童营养不良率、提高认知才干与学习效果的关键手腕。但是，《报告》提示大家：要警觉营养餐补贴在少数中央变成“唐僧肉”。

乡村任务教育在校生营养改善方案关乎广阔乡村在校生能否吃得好、吃得肥壮。挪用、挤占关系资金等行为，无异于“鹭鸶腿上劈精肉”，不只会阻碍乡村在校生的肥壮生长，还会阻碍教育平衡化开展。无论是被间接挪用、被变相挤占还是被串通套取，都源于一些中央尚未扎紧制度的笼子，让局部动了“歪心理”的人有隙可乘。

要根治关系乱象，波动斩断从孩子口中“夺食”的黑手，确保每一分贴补资金都用在在校生身上，须要多管齐下。首先，各级各地关系部门尤其是在审计中发现疑问的中央，要轻薄解决涉嫌违纪违法违规的关系人员，并举一反三，采取有效动作堵住补贴资金治理、供餐企业监管等上班中的破绽，防止此类事情再次出现。

其次，各级各地关系部门还要充沛运用大数据等新手腕，增强对关系补贴经常使用状况的日常监管，紧盯资金开销，逐一核对日常账目。同时，要及时发布查处的典型案例，一直坚持利剑高悬，到达以儆效尤的效果，促使关系人员不敢挪、不敢占。

要进一步强化监管力度，对补贴资金的经常使用、供餐企业的选用启动规范和解放，明白政府部门、学校、企业、家庭等各方面的职责，建设负面清单制度，让每一分钱都真真正正花在“刀刃”上。（记者郑明鸿）

都说农村教师辛苦，那么农村教育的真实情况到底如何？真的辛苦吗？

农村教育的发展大体经历了三个阶段：

一，村小联办初中阶段。此阶段学校在真正的乡村，交通不便；乡村任教的公办教师也没有住房公积金。更为重要的是，学校老师专业不对口，一个老师任教几个学科是经常的事；学校也没有实验室和功能室，必做的实验都要到乡镇实验中心去借器材；老师除了备课上课改作业，基本没有娱乐可言。

二，乡镇只有一所中心校阶段。随着教改的推进，2008年左右，村小联办初中全部撤并，每个乡镇只有一所中心小学和初中。恰逢生源高峰期，当时的每届学生都有十几轨，且每个班都有60多名学生，因此，当时的乡村老师都是满负荷工作，一个字累。

三，当前的生源不足阶段。随着城市化进程的加快，条件稍微好一点的农村家庭都到城里买了房，随之学生也进城读书了。语数外老师带双班的也少了，但是早读、中坐班和晚自习并没有停；随着学生住宿制的实行，老师还要轮流跟宿。所以，光从课时上看，现在农村老师偏少，其实，其他工作并不少。更重要的是，老师整天为生源日益减少，而担心未来不知在哪里工作心累。

农村教师真的辛苦，这种辛苦不是体力的，而是心理的，精神上的。我既在农村中学呆过，也在城里学校干过，这种感觉越发明显。

1.职称评定难，心烦。

由于历史、机制原因，农村学校老师职称评定的机会少，难度大。晋升高级职称的条件限制，不利于农村中学教师，比如说市县公开课，农村教师获得上课的机会就很少；再比如，市县表彰，名额少，普通教师获得的机会更少。

所以评定职称上面，农村教师在条件准备上就因为地缘原因而存在先天不足，职称是晋升工资的重要依据。职称不仅关涉到收入，还是对教师工作的一种评价和肯定，如果人过中年，职称依然是中级甚或初级，一提起职称，便令人心烦意躁。

2.教学工作重，心累。

在农村工作的教师真的需要是“一专多能”。因为师资不足，专业教师少，因此在农村学校工作的教师跨学科任教是很正常的事情。比如说，一位语文教师不仅要教语文，还有可能被安排教历史、政治、美术、体育等等。

总之农村教师就是一块砖，哪科需要就得往哪里搬。如果做了班主任，不仅要教授好几门学科，可能还得身兼木匠，（负责修理课桌）电工（负责班级电器管理），甚至还要肩负起学生“家长”的角色，对学生的吃、喝、病照顾一应俱全。

3.与家长打交道，心苦。

农村学生家长有质朴的一面，也有狡黠的一面，还有令人同情的一面，整体不如城里学生家长素质高，好交流，好沟通。

许多农村孩子家长对教育认知不足，重视程度不够，孩子在校违反纪律，又偏袒、护短，有的甚至帮孩子一起撒谎，常常得理不让人，无理也要闹三分，出言不逊更是常有的事。

还有许多学生家长外出打工，孩子留给爷爷奶奶照顾。这些人有的年经大，方言重，交流困难，沟通更难，他们对孩子溺爱成性，很难打交道。还有的上了年经，他们到学校里来，又令人同情。

农村是素质教育的薄弱环节，如果不在工资待遇、工作环境、教育政策等方面倾斜，很难留下优秀教师，短期内也很难改变这种贫弱的教育态势。

我老家就是农村的，我家门口就是学校我也在农村工作过，我想我还是有发言权的！

我先来说说我了解到的农村教育的真实情况：

1、有很多年前的村村有学校合并成了一个镇有一所学校或者两个乡镇有一所学校！高中就更不用说了，由原来的全县十几所高中合并成几所啦！

2、学生由原来在家门口上学变成了坐校车上学或者家长接送或自己骑车上学，这势必给家长和孩子们带来了不少的困难！

3、学习好的学生，家里有点钱的学生，父母到城里买房子的学生，有关系能进城的学生都陆陆续续的进城上学了，造成了生源严重流失！

4、优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量差不多又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！

虽然近几年政府也特别重视农村教育，为农村改造校舍，配备师资力量，购置教学设施，努力改善学校条件，但无论如何也是大势所趋。农村教育不容乐观！这就是农村目前教育的现状！

我再来说说农村老师的辛苦

1、相当一部分老师的家都安置在城里，所以，这些老师一年四季风里来雨里去，特别是恶劣天气还有安全方面的隐患，能坚持在农村教学非常的不容易！

2、好多孩子都是下面邻村邻乡镇的，每天都要坐校车到校，所以，有的老师就要早早到学校值班看护学生，有的老师还要跟班车当照管员管理学生，真的很辛苦！

3、坐校车的学生中午就得在学校吃饭，老师们就要陪着看护着孩子们一起吃饭，还要看护午睡，中午下班都不能回家，几乎一天都不能闲着，太辛苦了！

4、教学干出力不出成绩，因为没有好的生源，好的生源都进城了！成绩不好就会影响老师评先树优，影响老师晋级职称，这就是老师们不愿意去农村工作的原因！

农村教师确实比城里教师辛苦，尤其是偏远山村的教师心苦身体苦！向扎根在农村的教师们致敬！

我的一个堂兄今年57岁，是乡村小学老师；一个远房亲戚今年35岁，在一所乡镇中学教书。他们是两类农村教师的代表，给我的印象是堂兄在农村乡村小学教书工作量较小，相对轻松；而亲戚在乡镇中学任教工作繁忙，压力颇大。

堂兄是老高中毕业生，没考上大学回来当民办老师，后来按政策转正成公办老师。他一直在我老家村小教语文，教龄快40年了。他当过多年小学校长，对于老家教育这方面的情况非常熟悉。

上次回老家一起吃饭，堂兄多喝了两杯，聊过当老师的事儿，堂兄很感慨，对我说：“现在在农村小学当老师可以呀，学校没几个孩子，轻轻松松的，换我到城里教书我都不去。”

原来，这几年，我老家村小学生人数锐减，三到六年级必须到中心小学去读，要住校。村小只剩下一、二年级总共不到30个孩子，却有六七个老师。小学一、二年级课程简单，没有升学压力，他又是轻车熟路，觉得工作很轻松。

堂哥是小学高级教师，一年各种工资和补贴有6万多元。现在乡间公路都修通了，他上班很方便。孩子们下午4点多就放学了，周六周日全休。平时他还在家里养鱼、春采茶叶秋收板栗，里外都有收入，且收入稳定，日子过得踏实，令村里同龄人羡慕不已。

再说在乡镇中学当老师的远房亲戚。

他师范毕业，教龄16年。现在教两个班的语文，加上早晚自习每周20多节课。每周说是上五天班，但每天从早上6点多早读时间开始，直到晚上10点半学生全都睡下，他几乎像走马灯一样转个不停。另外，周六周日可能还会有一些政府交办的各种任务，譬如访贫问苦、准备各种材料报表等。

初中有中考压力，学校对老师教学管理严格，并有相应考评制度，所以教学压力很大，不敢怠慢。

他是学校的政教主任，中学一级老师，每年各种收入加在一起不到5万元。

从我的堂兄和亲戚情况来看，同是农村老师，状况却有很大区别。

一般村小老师虽然工作环境稍差一点，但由于学生人数很少，工作相对轻松，要说辛苦确实谈不上。但村小一般地处偏僻，年轻老师无人问津，只有本村老教师才能安心工作。

乡镇中心小学老师因为学生人数要多一些，再者学生是寄宿制，工作任务要重一些，但毕竟没有升学压力。

最辛苦的应当是乡镇初中老师。他们一般代课较重，班级学生多，工作时间较长，考勤管理较为严格，并且面临着中考升学压力，老师心理负担较重。

在基层学校，常常是忙的忙死了，闲的闲死了。我想农村老师的真实情况就是如此吧。

但清闲一些的村小老教师们一般都在山村奉献几十年，坚守着一般人不愿来的山村小学校，是山村教育之光的守护者，如今已近退休之年，也不应该苛求他们。

这是我老家农村老师的情况，您那里是怎样的呢？

这么说吧，现在的偏远农村教师做出的贡献不亚于和平时期守卫边疆的将士，那种苦只有他们自己知道。试问各位，谁愿意让自己的孩子大学毕业以后去穷乡僻壤工作？谁不希望自己的孩子进大城市工作？所以，我们全社会都要尊重乡村教师，感谢他们的坚守，感谢他们把农民的后代培养成国家的栋梁之才。农民苦大家都清楚，我敢说谁也不想让自己的下一代还继续当农民！乡村教师的作用就是为农民少培养一个农民后代，多培养一个有用之才。个人观点不喜勿喷。（以下是中国雄安集团招聘公示名单，让大家看看文凭的重要性）

农村教师辛苦，农村教育的真实情况，要分不同的年代来说。

这个不是当年我任教的村小，我的学校还没有这个学校的条件好

我是一教师。先后做过村小的老师，中心学校的教师，当年区政府所在地的中学的教师，然后调到城里一所中学做老师。可以说，我从农村最偏远的地方，一直到了城市学校教书，经历了“农村包围城市”的整个过程，所以对农村教师的辛苦，对农村教育的真实情况，还是有所了解的。

第一，上个世纪90年代左右，农村教师的辛苦，清贫和寂寞。村小教学的质量很低，可以说就是“脱毛的凤凰不如鸡”。

我所在的村小的教学条件，当年也就是这个样子。

第二，2000年左右，农村教师的辛苦，是清贫和蹉跎岁月。农村教育的真实情况，是教育就是唐僧肉。

1995年的3月，我在村小工作了一年半后，实在是难以坚持下去，申请调到了老家的初中当老师。在那那所初中，我呆到了2000年，5年时间。

第三，现在农村教师的辛苦，不是钱的问题，是寂寞，是失落，是农村整个教师队伍的异化，整个学生群体质量的下滑。要让农村教师和农村教育变好，还有相当漫长的道路要走。

希望得到您的评论，我一定会回复哦！

作者简介：知秋老师，语文教师，市级作家协会会员，市级诗词家协会会员，著有诗歌散文集《好好过一生》，编著作文集《和蝴蝶花的约定》《反方向的钟》。喜欢与老师、学生、家长一起探讨作文写作，分享作文教学的得与失，辅导学生作文100多篇在各级获奖。

看到这个题目，我还是忍不住想说一下。

18岁从民师干起，32年一直在农村当老师。现在的学校在校学生六百多，十三个教学班，在编老师18人。农村学校大多数学生少，像我们这样人数多的农村小学估计少之又少，这些家长把学生送到我们学校来的原因，就是因为我们的教学质量和教学管理都很严格。这也看出我们老师平时的工作有多苦多累。

今年暑假，学校有五位老师考走了，原本16名在编老师，只剩下11人，中心校补充了7位，但依旧是压力山大，没办法学校又聘请了两位老师。为了使学校能正常开课，中心校要求所有新入编的老师必须工作满五年才允许考走，否则不给签字调档。这种做法不亚于饮鸩止渴，不人道也不合规定，但不这样做学校永远缺教师，永远入不敷出。这些年轻人不愿意呆在农村，生活条件差，工资待遇低，回家乘车不方便。同情这些年轻人，但也同情那些嗷嗷待哺的孩子，说句不恰当的话：忠孝不能两全。

据一位考到城区的老师说，他现在每周十来节课，学校人均差不多都这些课程，但就这样学校还是聘请了好几位老师，而且教育局付工资。而我们学校，人均20节，不含晨会午读，也不包含午饭后十二点半到一点半看班时间（营养餐改制后，老师要进班看学生）。学校申请想要点工资钱，报告交上去了，领导说没钱，只能自己解决，这就要承担被请去喝茶的风险。

看到一些无厘头的提问，还有一些侮辱老师的言论，不明白这些人的动机是什么。任何行业都有鼠类，但可以肯定的说农村的老师绝大多数都是优秀的，用无私奉献和默默无闻来形容一点也不为过。

我们要善待教育，教育是一个国家和民族的未来，不要因为一时的利益，因为偶发的现象而口无遮拦，失去底线。

做了三十九年村小教师，冷暖在心，甘苦自知——

首先，日子清贫，但收入稳定。

其次，当地民风纯朴，称职的教师得到社会的普遍尊重。

工作是否辛苦，先看我值日的一天：

八点，督促学生做卫生。

八点二十，早读，检查各班师生到岗情况并记录，有学生缺课还得打电话与家长联系。

九点半，大课间活动，包括眼保健操，广播操，跑步操，手语操，精典颂读等。须在现场指导督促。

十一点半，督促学生排队就餐。

十二点四十，学生午休。须到教室寝室各处巡查。

十三点四十，督促中午卫生。

十四点，登记各班级考勤。

十六点二十，检查各班级课外活动。

十七点，走读生排队放学，要送出校门。

十七点三十，与住校生共进晚餐。

十九点，晚自习。

二十一点三十，住校生睡觉，老师查寝。

十点，睡觉。

其中还有两节语文课，一节音乐课。晚上住校生出现争吵疾病等，还得迅速披衣而起。

我们的班额四十六人，其中三分之一留守或残缺家庭儿童。

还要做没完没了的各种资料……

不算辛苦，做了几十年，习惯了！

百年大计，教育为本，这句老话已经流传多年，而且国家也非常重视教育事业，每年都会在教育上投入大量资金、人才等，所以很多人都认为做教师太好了，于是就出现大批人都积极投身教育事业。其实说实话，这是，因为一个国家发展靠的就是人才，而教师就是为国家培养和输送人才。

特别是乡村教师，硬件条件艰苦，交通不便利，收入较低，被很多媒体报道后，都引起了大家的同情，大家都觉得教师这个行业中，乡村教师就是最苦逼的。乡村教师确实硬件条件差，非常清贫苦逼，但很多人一坚守就是几十年，为我国的基础教育做出了不可磨灭的贡献。但最后还是引起了媒体和大众的注意，这些年提高乡村教师待遇的话题也被不断提起。

很多人都会觉得教师这份职业非常轻松，无非就是给学生上上课，再改改作业，也就别无他事了，再加上还有个假期，更让很多行外人羡慕。我们众多的乡村教师构成了我国的底层教育系统，对于我们一些偏僻的地方，没有乡村教师存在，这些孩子将无法识字，无法获取基本的知识，也就没有走出大山的可能。教育是一个国家经济发展，民族素质提升的关键因素。然而在乡村，教师究竟有多苦呢？其实教师这个行业让很多人羡慕，有双休、有假期、社会地位高、工资高等等头衔，仿佛这些都是教师的标配。但真正的情况你们了解多少？尤其是在乡村教学的教师，他们的状况正好与此相反，期间的苦与累，只有他们自己知道。

优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量差不多又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！1 优秀教师都不愿就在农村任教，想尽一切办法进军城里，后来的补充力量差不多又是没经验的新老师，剩下的这部分学生都是走不出去的，老师再怎么用力去教也是不出成绩的。所以，形成恶性循环，农村教学成绩越不好孩子就越不爱在农村学校读书！一个人待遇又包括工资待遇，以及环境待遇。很多农村老师，一年下来就3、4万块钱，虽然吃饭不成问题，但是，远还没有能够挺起胸膛，感到自豪的程度。如果你成为了一个农村教师，有些甚至是大山里的教师，基本上，你就与清风为伍、明月为伴，与繁华世界拜拜了。一些地方老师的地位本身不高，失去了教师该有的尊重。其中，农村老师又是最低的一等，农村老师出门，都只敢说自己的老师，根本不敢和人家讲自己是哪里的老师。人家如果还要逼问，瞬间就有面红耳赤之感。这些外部环境，很多农村老师，不愿意安心农村教育，虽然现在身处农村，但是只要一有机会，他就立马蹦蹦跳跳往城里去了。

在农村，年轻教师留不住，骨干教师要么去城镇，要么是去待遇更好的私立学校，这恰好印证了一句话：水往低处流，人往高处走。这只是自然之道而已，无需大惊小怪。失去大量，青年教师，骨干教师，优秀教师。百年大计、教育为本。教育大计、教师为本。不管是什么单位组织，没有人才这个团队就名存实亡。最近几年农村学校好不容易分来一批批大学生，补充了一点新鲜血液，学校里不再暮气沉沉，生机勃勃的局面。然而大多数青年教师根本留不住。面对农村教育出现青黄不接的“教师荒”现象，我们这边的解决方案是：不断撤并学生数不多的公立学校。这些年来，我们镇一共撤并了一所初级中学，四所基层小学。就这样，公立学校的规模和数量每况愈下、不断萎缩，而城镇的一些民营学校、私立学校正不断崛起。

在农村的教师身上的任务就会特别的大特别的重，她们肩负着好多农村家长们的希望，要努力的把农村的孩子送到外面去。但是农村老师现在有很多难处是我们不知道的，因为好多老师他们不仅要当教师，还要当“父母”，他们做的再好还是不被人们理解，特别是这些问题，让农村里的老师心里有苦却不能说出来。

乡村教师任务重、负荷大。在一部分乡村小学，老师们的平均课时经常都在20节以上。甚至，一部分乡村小学，6个年级可能就只配了6个教师，这就意味着，一个教师每天上的课和学生上的课是一样多的。这样的工作量，远远比城镇教师要辛苦。基本是一个人一个年级。农村学校一般没有复式班，一个班就是一个年级。我们经常实行包班制，要不然人员倒腾不开。这样下来没有语数英老师之分，也没有音体美老师之分，也就是包这个班的老师什么课都上，全天候地，和学生一样只有下课和上课之分，经常连续上课嗓子都会受不了的。因此，我每节课之前，提前给我泡一杯茶，下课后赶快喝一气，几年下来我的胃被凉茶毁了。现在只要天气一冷或者吹南风，我都会胃胀胃疼。

说起这方面可能不相信，农村小学教师课头多，一个教师除了教语文，还要教数学，音乐、体育、美术、科学等等，所有的学科都要兼职，一所100到200人的小学不可能配备专门的音体美专业老师。 10个老师，6个年级，6个班，你可以算一算上课期间，那个老师可以休息。一天基本就是连轴转，多的课一周只有一节音乐课没有代，你可以休息一下，其他时间都在教室里。一个老师你不会带操，就不是一位合格的小学老师，你值周不带操谁来带；你只会教语文或者数学你就不合格，小学教师排课不是按照专业来拍的，而是根据课表来安排，因此，小学教师要不断的学习，学成多面手，不管是那门学科都要学，不然就不能胜任这份工作。还有值周看校、护校兼职保安，只要轮到值周，周末就要住校确保学校财产安全，这在城区学校是不存在的，因为有专职保安代劳。再说说办公，大些的学校一些上级检查的表册，上交、上报的资料可以有专职的教辅人员专人负责，但是农村小学需要兼职来干，麻雀虽小五脏俱全，大学校要干的工作小学校一样的要做。

总的来说，如今的农村教师的确不太非常容易，由于要面对的艰难实在太多了，特别是在是在这些偏僻乡村立德树人的教师，交通出行不便捷，买个物品快递根本送不上，而且也要亲身经历长期性和亲人分离的痛，因此说乡村教师确实不太好做。乡村教师并不像人们想象的那样好晋职称。综上所述，乡村教师的工作压力远远大于城市老师，工资待遇生活待遇同样有差距，工作之辛苦自然也要多很多，因此国家应该更多的关照一下乡村教师，这是无可厚非的。

农村教师的辛苦从工作状态到生活状况再到教师地位，和城里的老师相比，可堪天壤之别。小徐老师以亲身经历来说一说农村教师的辛苦之处吧。

一、农村教师工作量远超城里的教师，小学一周20节课是常事，中学的课时同市里比也要高出四五节课去。

农村小学教师是最辛苦的，因为农村小学教师普遍缺编，我们所在地农村小学一个班五十多个学生，就两个老师是常态，这两个老师分担学校所有课程，主教语文，数学，还要分担道德与法制、科学、体育、美术、音乐、安全、微机、地方课程，甚至有些地方连专业的英语老师也没有，只能也让这两个老师分担下去。这样一来，两个老师包班，要么你上午上，我下午上，要么你下午上，我上午上，不能请假也没法请假，如果两个老师中有一个人老师真有“婚丧嫁娶”等急事，要把假期缩到最短，即使这样，那个老师一人承担所有课程，两天下来累下半死。

中学科目相对多一点，各科老师也配得齐全，但是音乐、美术、安全、微机、书法等这样的中考不考的课程依然没有专业老师来上，因此这部分课时就被分摊到各学科老师课时中去，因此工作量也有所加大，但比起小学来工作量要小得多。

二、农村学生更加难管，这无形之中加大了教学工作的工作量。

到了初中，这部分学生就会更多，且随着年龄的增长，青春期的来临，在学习上找不到寄托，心理逆反，难以管教已成定势，给农村中学老师同样造成沉重的工作负担。

据小徐老师对农村学生学情的调查，小学成绩和市里的学生比平均分相差20分以上，班上不学习的孩子到了初中能占到一半左右，这都是安全隐患和工作难做之处。

三、农村的家长相比城里，更难以沟通，甚至无法和老师配合着管理孩子，或者根本不支持学校的工作。

[农村学生开家长会，多数爷爷奶奶参加或妈妈带娃参加]

四、农村教师的地位与日俱下，成为人人可欺可辱的职业。

在这个金钱主导的社会，农村的人更加势利，见老师工资低，无权无势，更加不把老师放在眼里，一有不平或不理解老师做法的地方，就愤然找上学校，让老师份外心寒。

农村所在的学校每年都会处理几起状告老师的事件，有的是无中生有，有的是因孩子在学校受到磕碰要求赔偿的，还有的是嫌老师留作业的多少或者教学方法不满意等等五花八门，最让人苦不堪言的是，一旦家长把意见反映给上级部门，就意味着老师理亏，要不断的写检查，道歉，并受处分，有的还要赔上一笔钱。

老师没处说理，没人给老师撑腰，这让老师永远处于最底层，不堪重负。

五、农村老师的工作辛苦还源自来自各个部门的工作指派。比如今年的扶贫工作，本来不属学校老师管，也被分到学校老师头上，还有防疫站的某些表格也要老师来完成等等。

综上上述实际情况，大家来评判一下农村的老师到底有多苦吧，恐怕这种种苦非常人所能承受，因此才会出现农村教师这一职业少有人问津的现象吧。

老师在学校吃饭不交钱是违法乱纪吗？

看到这个问题我心里真的很痛，那么多有工作餐的单位怎么没人说，就老师吃饭有问题吗？何况在部分教师还是要花钱的。回想二十几年前，我们孩子都是附近村里的。没有在学校吃饭的，中午，学生回家吃，家近的老师也回家。路远的都是自己带饭。冬天大家在办公室里都把饭放炉子上热热一起吃，边吃边聊天，也是其乐融融的。而今和孩子们一起吃营养餐，就四十分钟时间，边吃边看孩子，完了就陪孩子听广播、上自习、改作业。一点休息时间都没有。我们多想自己吃，然后休息呀！不知提这问题的人是何居心？老师真该只干活不吃饭吗？全把老师解散回家算了。每天中午，我要在学校用餐，两菜，一荤一素，外加一个汤，主食馒头米饭。每天要交三块钱，这点钱绝对不够成本，这是学校福利性质午餐。当学校统一安排加班的时候，三块钱也不用交，完全免费了。我小区旁边的学校，是一所民营学校，伙食好到爆，炸鱼炖肉天天见，教师一天三顿吃在学校，原来一顿饭交一块钱，据说现在一块钱也免了，完全免费。学校之所以提供这样的条件，这一顿饭所迸发出来的力量，工作的积极性和对学校的感情，可能并不是金钱能够衡量的。 “霸王餐”是以强制的手段，吃完饭不给钱，食客和餐厅老板没有任何的雇佣关系。餐厅老板绝对是不情愿的，是被胁迫或欺骗。反观学校老师在校就餐，学校完全情愿，不存在胁迫关系，并且两者是存在隶属关系，属于雇佣和被雇佣关系。所以，说老师在学校吃“霸王餐”完全是胡说八道！那些说老师在学校用餐，违反乱纪的，我请问到底违了什么法，乱了什么纪律。请说清楚，别整天没事找事，拿着鸡毛当令箭！如果单位为了调动人们工作积极性，提高工作热情和职业荣誉感，提供一顿工作餐，就是违法乱纪，那么，我相信你特别适合在中世纪奴隶主的皮鞭下工作，把你当人看就是最大的错误！小徐老师从师范大学毕业至今，换过多次工作，既在民办私立学校上过班，也在公立寄宿学校上过班，既在农村的寄宿学校上过班，也在市里的寄宿学校上过班，但是从没有一个学校允许老师在学校吃饭不交钱。在这几所寄宿制学校里，老师要在食堂吃饭，都要到学校的财务处，买饭卡并充值，所不同的是民办私立学校有专门的“教师打饭窗口”，而公立的寄宿制学校老师打饭和学生打饭一个窗口，只不过老师可以提前去一会儿，不用跟学生挤。据小徐老师了解，我地所有的寄宿制学校均没有老师在学校食堂吃饭不交钱的先例，所谓“天下没有免费的午餐”，吃饭交钱才是天经地义的事情。之所以，老师在学校吃饭要交钱，原因在于：在公立学校，学校食堂是非营利性的，除了发放给食堂经营人员劳务费外，每天的蔬菜采购都由学校财务处专职人员监管，并报当地教育部门监查。另外，粮油的供给全部由上级部门统一配送，学校及食堂人员无权采购，因此财务支配权很小。要保障食堂财务的收支平衡，就必须保证每个吃饭的人都交钱买饭。一个寄宿制学校教职工少说也要上百人，如果老师们吃饭都不交钱的话，就会造成巨大的财务漏洞，这个责任谁来负？谁又负得起？老师无权无势又怎能享受这种特权？在小徐老师所在的寄宿制公立学校，连校长到食堂吃饭都要拿饭卡打饭，老师们从没有想过在学校吃饭可以不交钱。综上所述，“老师在学校吃饭不交钱”这种现象出现的概率基本为零，如果老师到学校食堂吃“霸王餐”，绝对是违反师德行为，是违背教师职业规范的行为，是属于利用职权之便以权谋私的行为，所以没有哪个老师会为了一口吃喝做这种丢人现眼的事情。因此，请大家不要没有事实依据的胡乱揣想。昨天爱人回来时，嚷嚷着说学校要交伙食费。我说，天下没有免费的午餐，吃饭给钱不是天经地义地事嘛，这有什么好念叨的！爱人说，关键以前在学校吃饭从来不用交钱啊，现在怎么突然就要交了呢！说，老师吃饭不交钱就属于违法乱纪！再说了，学校弄得那叫什么饭菜啊？咸能感得要死，淡能淡得要死，好不容易咸淡合适，可是油又加得太多了！ “那不正说明学校的油水多嘛！”我调侃道。 “ 油水都让校长和主任吃了，哪里能到我们这些老师嘴里！ ”爱人又指桑骂槐表达不满了。这也难怪他们不满，校长吃肉，主任喝汤，普通老师喝口水还得交钱，这到哪儿去讲理呢！ “不过，你们也的确得交点钱，吃了饭不交钱，这属于白吃白喝，上纲上线，那叫揩集体主义油！” “看你这话说的。 ”爱人有些不满了，“我们吃的饭菜都是从学生的大锅饭里盛的，又没有单独另起炉灶，交钱就是有点冤！” 人啊，就这一点不好，白吃白喝，你好我好大家好，一叫交钱，就嚷着这儿不合理，那儿不合理，可是真的要讲道理，却又净讲歪理。学校是块唐僧肉，谁都能够从里面揩去二两油，可是恩泽总得雨露均沾，老师刚揩点油，上面就出台政策，说什么老师吃饭不交钱，那就是违法乱纪！如果这也算是违法乱纪，那么我们国家法律条文不是车载船运，汗牛充栋啊！ “你们一顿饭交多少钱？”我看着爱人这样义愤填膺，于是忍不住好奇！“100！”爱人嘟嚷着说。 “100一顿！”我惊讶得眼珠几乎逃出眼眶。 “哪儿，一学期！”听着这话，我竟然哈哈大笑了起来，“真是亏你有这份闲心，这也值得说！” 我们这儿的教师吃饭不花钱是这样子的。学校中午安排老师值班，就是照顾中午留校吃饭的孩子，这些值班老师可以中午留餐，但吃饭的钱必须自己先付，然后学校会从公用经费里报销，这个程序是必须要的，不然全吃的学生的碗里的，孩子们就吃的少了！没值班任务的老师也可以留餐，但是要提前一天申请，自己出钱不报销，这样食堂才可以知道做大约多少饭菜量，因为人少问题不大，可是突然多几十个人吃饭，那就没办法了，不可能让孩子不吃给老师吃吧！题主说的这种吃饭不要钱的，真没见过！真的一点也不想在学校吃，学校不开食堂对我们家来说是解脱，大大的好事，可以回家给自己的孩子做饭，睡午觉，不用担心受怕的负责任。我爱人在小学当班主任，中午很多家长是没法接孩子回家的，所以学校为了照顾工作忙的家长开了午托班，11:30-14:30之间，照顾孩子们吃午餐，还安排了寝室给孩子睡午觉，费用是10元一餐连吃连睡，每个班有2/3学生都参加午托，这样的善举也照样有人喷，有家长喷伙食不好，有家长喷住宿条件不好，后来学校停了半个学期的午托，家长只能找学校周边的社会午托，后果是吃得更差了，卫生条件没法保证，住的都是民房改的像鸽子笼，后来家长去教育局闹，要求学校重开午托班。学校从此又挨背上中午的学生安全责任，卫生责任，监管责任，免费午餐一点也不想吃，我家不差哪几块钱。我们这边是乡镇寄宿学校，开学初，校长在全体教职员工会议上特别强调，全体老师都可以在学校食堂吃饭，并且留着检查记录。执行情况怎么样呢？由于是包餐，所以学校食堂的饭菜质量很一般，校长从来不吃，老师呢，去的也固定的几个人（平时节俭，精打细算的），但是这学期县里加大了校领导陪餐制度的检查力度，不能不做做样子偶尔尝尝鲜。所以这违法乱纪的说法确实严重了，白吃都不想去，要是交钱的话，没一个人会去。上班20多年的学校就餐变化情况：开始进入的是一所村小，学校比较小，根本就没有食堂可言，中午都是老师自己回家解决自己的午餐问题，后来领导考虑老师们的辛苦，学校拿出一部分钱，购买厨具，学校提供一定的经费购买每天的材料，中午最后没有课的老师就来完成午餐的准备，那时候10多个老师围在一起吃饭挺温馨的，就像一家人一样。有些老师还把自己家里好吃的都拿到学校来大家一起享用。和我一起来的一个同事所在的学校相对要好一些，学校规模比较大，有自己的食堂，还专人请了师傅为老师们做午餐，他们应该是没有付费的，学校承担了老师们的午餐，应该算作是员工的一点小福利上吧。这个也花不了多少钱。后来我调动了学校，也在那个时候几乎所有的学校都有了自己的食堂，也有相当部分孩子在食堂里就餐，中午也要参与学生的午餐管理和午休，但这些都不计任何报酬的。我觉得老师如果在这样的工作环境中，也付出那么多，有一顿免费的午餐不为过吧？不过我们现在老师也承担了自己的费用，要不然哪天所有的老师都可能会因为一顿免费午餐而被调查，那就不值得了。我来说个事，这算不上学校也算不上违章，只是属于道德问题。 98年我参加工作去一个厨师培训学校学的厨师，中午在学校里吃饭都是学生自己做，但是吃饭得交钱！每天中午老师都是安排学生出去买馒头回来再卖给学生。可气的是馒头房一块钱五个馒头回来卖给学生一块钱四个，虽然相差不了几个钱但是让学生跑腿去买还要给老师挤出几个馒头吃。到后来毕业校长让大家给培训学校提个意见，我就写的这一点大意是:你们吃馒头能不能别从学生嘴里扣！教师在餐厅吃饭不交钱，肯定是违规的。其实这个问题也好解决：1、到了下班时间必须立即离开学校，坚决不准在办公室、校园、餐厅等场所逗留办公。 2、周末和晚自习时间，校长要在学校门口，把无故到学校来给学生上课的老师坚决堵在校外，将问题消灭在萌芽之中。 3、多次不听劝告者，开除出教师队伍，不能因为少数害群之马，摸黑了广发教师队伍。

西游记二年级读后感

西游记二年级读后感，小时候的快乐就是放学后在书店待到家人喊吃饭，读后感也是一次再创作，阅读其他人的读后感可以给我们带来一些灵感，读后感是一种能够尽情抒发感想的文体，参考西游记二年级读后感，你也能写出自己的感悟。

西游记二年级读后感1

《西游记》写的是唐僧和他的徒弟西天取经的事。路上有许多的妖精，他们来只有一个原因——吃唐僧肉。

孙悟空是《西游记》中我最喜欢的人物，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他降妖伏魔、神通广大、无所不能。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名；与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔。他代表了一种正义的力量，表现出人民战胜一切困难的必胜信念。

我还喜欢猪八戒，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱。

《西游记》非常好看，是我最喜欢的书之一。